هدف از انجام اين پژوهش،‏ بررسي فعاليت‌هاي مربيگري و ارتباط آنها با برخي ويژگي‌هاي شخصي مربيان ورزش نوجوانان و جوانان اراك بود. جامعة آماري تحقيق،‏ كلية مربيان رشته‌هاي مختلف ورزشي اين شهرستان بودند (110 نفر) كه از بين آنها 86 نفر به‌صورت تصادفي طبقه‌اي به‌عنوان نمونة آماري انتخاب شدند. ابزار تحقيق شامل پرسشنامة ارزيابي فعاليت‌هاي مربيگري در 13 حيطه بود (8874‎/0 = ?). براي تجزيه و تحليل داده‌ها از ضرايب همبستگي اسپيرمن و پيرسون استفاده شد. نتايج نشان داد فعاليت‌هاي مربيان از لحاظ آموزش،‏ سازماندهي فعاليت‌ها،‏ ايفاي نقش مربيگري،‏ ارتباط با بازيكنان،‏ دانش آمادگي جسماني،‏ دانش فني ورزش مربوطه،‏ ايجاد انگيزه در بازيكنان،‏ ارزيابي بازيكنان،‏ ايمني تمرينات و شناخت وظايف قانوني،‏ در حد خوب و از لحاظ ارتباط با والدين،‏ مراقبت از صدمات و نوتواني و بازتواني صدمات در حد متوسط است. هم‌چنين نتايج نشان داد بين ايفاي نقش مربيگري و درجة مربيگري (342‎/0 =r)‎،‏ بين ايفاي نقش مربيگري و سابقة مربيگري (35‎/0 =r)‎،‏ بين دانش فني رشتة ورزشي و سن (39‎/0 =r)‎،‏ بين آموزش و سابقة بازيگري (303‎/0= r)‎،‏ بين دانش آمادگي جسماني و رشتة تحصيلي (29‎/0 = r)‎،‏ بين دانش آمادگي جسماني و سن (346‎/0 = r)‎ و بين ارتباط با بازيكنان و سن مربيان (363‎/0 = r)‎ رابطة آماري معني‌داري وجود دارد. بين ديگر متغيرها چنين رابطه‌اي يافت نشد (05‎/0 P<).

The purpose of this research was to study coaches' activities and the relationship between these activities and coaches' attributes (adolescent and junior coaches in Arak). 86 physical education coaches of the general office of Markazi province were selected randomly from the population (110 coaches). The research instrument was coaching activities questionnaire in 13 areas (?=0.8874). Spearman and Pearson correlations were used to analyze the data. Findings demonstrated that areas such as instruction, organizing, coaching role, relation with athletes, physical fitness, technical knowledge, motivation, evaluation, immunity, and duties were accorded good status; but areas such as relation with parents, caring and rehabilitation were accorded moderate status. In addition, results showed a significant relationship between coaching role and coaching grade (r=0.324); between coaching role and experience in coaching (r=0.35); technical knowledge and age (r=0.39); instruction and experience as a player (r=0.303); physical fitness knowledge and course study (r=0.29); physical fitness knowledge and age (r=0.346); and finally relationship with players and age (r=0.363). There were not significant relationships between other variables (p<0.05).