ارزیابی عملکردی صلاحیت های حرفه ای دانشجومعلمان زبان انگلیسی: مطالعه موردی دانشگاه فرهنگیان | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| دوره 11، شماره 1، بهار 1400، صفحه 11-26 اصل مقاله (892.63 K) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2019.256999.503 | ||
| نویسندگان | ||
| مهدی رجایی نیا* 1؛ غلامرضا کیانی2؛ رامین اکبری2 | ||
| 1دانشجوی دکتری گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران | ||
| 2دانشیار گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی این پژوهش، طراحی و اعتبارسنجی یک مدل ارزیابی صلاحیتهای حرفهای برای ارزیابی دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگیان است، برای رسیدن بهاین هدف، نخست ادبیات آموزشی معلمان، آموزش مؤثر، صلاحیتهای معلمی و ارزیابی معلمان، بررسی و واکاوی شد. پس از آن، پژوهندگان؛ اسناد بالادستی مرتبط را بررسی و دیدگاه استادان و طراحان برنامۀ درسی را بابهرگیری از مصاحبه گرداوری و بررسی کردند .بررسی دادههای بهدست آمده بهیک الگوی ارزیابی عملکردی با 6 مؤلفه منتج شد که بایستهاست برای ارزیابی و سنجش شایستگی حرفهای دانشجومعلمان زبان انگلیسی کارایی داشتهباشد. نتایج بهدست آمده از این جستار از اهمیت ویژهای در ارتقای سطح کیفی برنامههای آموزش معلمان در دستیابی بهشایستگی بایستگی معلمی برخوردارباشد. همچنین این نتایج راهکارهای مفیدی برای بهبود روشهای ارزیابی و ارزشیابی در اختیار دستاندرکاران دانشگاه فرهنگیان میگذارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ارزیابی؛ ارزیابی عملکردی؛ آزمون عملکردی معلمان؛ صلاحیت های حرفه ای معلمان؛ نظام ارزیابی معلمان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,399 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,440 |
||