ارائه الگوی پارادایمی توسعه و آموزش سواد حرکتی در دانش آموزان | ||
| نشریه مدیریت ورزشی | ||
| مقاله 7، دوره 14، شماره 2، تابستان 1401، صفحه 132-117 اصل مقاله (547.33 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jsm.2021.289966.2335 | ||
| نویسندگان | ||
| علیرضا نصر اصفهانی* ؛ حسن محمدزاده | ||
| دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی شرایط آموزش و توسعۀ سواد حرکتی دانشآموزان و ارائۀ الگوی پارادایمی توسعۀ سواد حرکتی است. روش پژوهش: روش پژوهش، روش کیفی نظریۀ مبنایی (دادهبنیاد) بوده و ابزار گردآوری دادهها، مصاحبه و جامعۀ پژوهش، 17 نفر از صاحبنظران تربیت بدنی و سواد حرکتی بودند. اعتبار و روایی روش تحقیق از طریق بازبینی توسط مشارکتکنندگان و مرور توسط خبرگان غیر شرکتکننده تأیید و برای تحلیل دادههای از روش تحلیل محتوا استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که عامل اصلی آموزش و توسعۀ سواد حرکتی دانشآموزان، بسترسازی مناسبِ توسعۀ سواد حرکتی توسط متولیان امر ورزش در جامعه است که متأسفانه در جامعۀ ما بهعلت عوامل علّی، شرایط زمینهای و مداخلهای ایجاد نشده است. نتیجه گیری: براساس نتایج پژوهش، اتخاذ راهبردهای عملیاتی از جمله استفاده از زمان اوقات فراغت دانشآموزان بهمنظور هدفگذاری و برنامهریزی توسعۀ سواد حرکتی، ایجاد هماهنگی بین سازمانهای متولی ورزش و همچنین ارزشیابی، افزایش مهارت و انگیزۀ دبیران میتواند پیامدهای آموزش و توسعۀ سواد حرکتی و ایجاد سبک زندگی فعال دانشآموزان را حاصل کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش و توسعه؛ دانشآموزان؛ درس تربیت بدنی؛ سواد حرکتی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,088 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 885 |
||