بررسی تحقق کنشهای گفتارعذرخواهانه و راهبردهای ادب در بین زبان آموزان ایرانی در حال فراگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی (EFL) با سطح مهارت متوسط رو به پایین و پیشرفته | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| دوره 12، شماره 4، زمستان 1401، صفحه 441-457 اصل مقاله (826.98 K) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2021.318367.809 | ||
| نویسندگان | ||
| علی اکبر خمیجانی فراهانی* 1؛ عنایت اله شعبانی2؛ نرگس بهرامی3 | ||
| 1گروه زبان انگلیسی، دانشکده زبانها و ادبیات خارجی دانشگاه تهران، تهران ، ایران | ||
| 2گروه زبانهای خارجی دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران ، ایران | ||
| 3گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده زبانها و ادبیات خارجی دانشگاه تهران تهران ، ایران | ||
| چکیده | ||
| رسیدن به سطح بالایی از مهارت، آرزوی غایی تمامی زبانآموزان بوده و به کار بردن عذرخواهی و ادب نیز به صورت مستمر با سطح مهارت زبان فرد مرتبط میباشد. به سبب اهمیت کنشهای گفتاری، راهبردهای ادب و سطح مهارت زبان، این تحقیق بر بررسی تحقق کنشهای گفتار عذرخواهانه و راهبردهای ادب در بین زبانآموزان ایرانی که در حال فراگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی(EFL) هستند، متمرکز گردیده تا بهکارگیری راهبردهای عذرخواهی و ادب را میان زبانآموزان سطح متوسط رو به پایین و پیشرفته مقایسه کند. برای دستیابی به این هدف، 320 نفر از بین 390 زبانآموز EFL که آزمون دانش زبان انگلیسی را پشت سر گذاشته بودند انتخاب گردیده و سپس به سطوح متوسط رو به پایین و پیشرفته تقسیمبندی شدند. یافتههای این تحقیق، تفاوتهای عمدهای را در تحقق کنشهای گفتار عذرخواهانه و راهبردهای ادب آشکار نمود. زبانآموزان پیشرفته در مقایسه با زبانآموزان متوسط رو به پایین، به کار بردن اشکال پیچیدهتر و غیرمستقیمتری از کنشهای گفتار عذرخواهانه را ترجیح داده و همچنین به استفاده از ادب منفی و روشهای خاموش تمایل بیشتری نشان دادند. از سوی دیگر، زبانآموزان سطح متوسط رو به پایین، از اشکال ساده و صریحتر عذرخواهی و ادب استفاده نمودند. میتوان نتیجه گرفت که همگام با رشد سطح علمی زبانآموزان در وادی زبان هدف و نزدیکتر شدن زبانآموزان به این زبان، آنها به بهکارگیری کنشهای گفتاری پیچیدهتر علاقمند و به راهبردها و کنشهای گفتاری بومیِ زبان هدف، نزدیکتر میشوند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مهارت زبانی؛ شایستگی؛ کنشهای گفتاری؛ راهبردهای عذرخواهی؛ راهبردهای ادب | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 836 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,153 |
||