سامانه پشتیبانی خدمات اطلاعات

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات161
تعداد شماره‌ها6,573
تعداد مقالات71,037
تعداد مشاهده مقاله125,511,960
تعداد دریافت فایل اصل مقاله98,774,497
مهیا, محمدنور, احسانی, محمد, صفاری, مرجان, نوروزی سید حسینی, رسول. (1403). تدوین مدل توسعة ورزش آموزشی ایران. , 16(1), 129-116. doi: 10.22059/jsm.2022.350965.3056
محمدنور مهیا; محمد احسانی; مرجان صفاری; رسول نوروزی سید حسینی. "تدوین مدل توسعة ورزش آموزشی ایران". , 16, 1, 1403, 129-116. doi: 10.22059/jsm.2022.350965.3056
مهیا, محمدنور, احسانی, محمد, صفاری, مرجان, نوروزی سید حسینی, رسول. (1403). 'تدوین مدل توسعة ورزش آموزشی ایران', , 16(1), pp. 129-116. doi: 10.22059/jsm.2022.350965.3056
مهیا, محمدنور, احسانی, محمد, صفاری, مرجان, نوروزی سید حسینی, رسول. تدوین مدل توسعة ورزش آموزشی ایران. , 1403; 16(1): 129-116. doi: 10.22059/jsm.2022.350965.3056

تدوین مدل توسعة ورزش آموزشی ایران

نشریه مدیریت ورزشی
مقاله 7، دوره 16، شماره 1، فروردین 1403، صفحه 129-116    اصل مقاله (1.06 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jsm.2022.350965.3056
نویسندگان
محمدنور مهیا؛ محمد احسانی* ؛ مرجان صفاری؛ رسول نوروزی سید حسینی
گروه علوم ورزشی، دانشکدة علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
چکیده
مقدمه: هدف از تحقیق حاضر تدوین مدل توسعة ورزش تربیتی در کشور ایران بود.
روش پژوهش: تحقیق حاضر از نوع تحقیقات متوالی ـ اکتشافی و از نظر نوع داده‌ها کمی است. جامعة آماری تحقیق شامل تمامی دبیران تربیت بدنی به تعداد 10000 نفر بود. برای جمع‌آوری داده‌ها ابتدا پرسشنامة محقق‌ساخته با نظر و تأیید 30 نفر از خبرگان شامل استادان و متخصصان مدیریت ورزشی، معاونان تربیت بدنی و معلمان تربیت بدنی تهیه شد. این پرسشنامه دارای هفت مؤلفه و 33 سؤال بود و پیش از توزیع روایی و پایایی آن، تأیید شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که راهبرد توسعة ورزش تربیتی در هفت بعد شامل توسعة برنامة درس تربیت بدنی، کیفیت‌بخشی برنامة درس تربیت بدنی، توسعة ورزش قهرمانی دانش‌آموزان، توسعة ورزش همگانی دانش‌آموزان، ارتقای کیفی فضا و تجهیزات ورزشی، توسعة سواد حرکتی و سبک زندگی سالم و فعال در دانش‌آموزان و تقویت و توانمندسازی منابع انسانی ارزیابی شد. می‌توان گفت که توسعة ورزش دانش‌آموزی فرایندی پویاست و برای تحقق آن و حصول پیامدهای توسعه، ذی‌نفعان، راهبرد‌ها، فرایندها و مسیرهای توسعة ورزش با هم عمل می‌کنند.
نتیجه‌گیری: ازاین‌رو سیاستگذاران به‌هنگام تدوین سیاست‌های توسعة ورزش دانش‌آموزی باید ذی‌نفعان، راهبرد‌ها، فرایندها و مسیرهای توسعة ورزش را مورد توجه قرار دهند.
کلیدواژه‌ها
توسعة ورزش؛ ورزش تربیتی؛ پیامدهای توسعه
عنوان مقاله [English]
Compilation a Model for the Development of Educational Sports of Iran
نویسندگان [English]
Mohammadnoor Mohayya؛ Mohammad Ehsani؛ Marjan Saffari؛ Rasool Norouzi Seyed Hossini
Department of Sport Sciences, Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran
چکیده [English]
Introduction: The purpose of this study was to compilate a model for the development of educational sports in the country.
 
Methods: The present study is a sequential- exploratory research and is quantitative in terms of data type. The statistical population of the study included all physical education teachers with 10,000 people. In order to collect data, a researcher-made questionnaire was prepared with the opinion and approval of 30 experts, including professors and specialists in sports management, physical education assistants and physical education teachers. This questionnaire had 7 components and 33 questions and was approved before its validity and reliability distribution.
Results: The results showed that the development strategy of educational sports in 7 dimensions including: development of physical education curriculum, quality of physical education curriculum, development of student’s championship sports, development of students public sports, quality improvement of space and sports equipment, development of motor literacy and healthy and active lifestyle. It was evaluated for bonefits of students and for strengthening and empowerment of human resources.
Conclusion: Based on the research results, it can be stated that the development of student sports is a dynamic process and to achieve it and achieve development consequences, stakeholders, strategies, processes and paths of sports development work together. Therefore, policymakers should consider stakeholder strategies, processes, and ways of developing sports when formulating student sports development policies.
کلیدواژه‌ها [English]
Sport development, Educational sport, Development implications
مراجع
Afthinos, I., Manasis, V., & Chrysanthopoulos, T.-P. (2021). Serious game top eleven as an educational tool in sports economics. International Journal of Serious Games, 8(2), 3-19.

Baker, C., El Ansari, W., & Crone, D. (2017). Partnership working in sport and physical activity promotion: An assessment of processes and outcomes in community sports networks. Public Policy and Administration, 32(2), 87-109.

Bocarro, J. N., Kanters, M. A., Cerin, E., Floyd, M. F., Casper, J. M., Suau, L. J., & McKenzie, T. L. (2012). School sport policy and school-based physical activity environments and their association with observed physical activity in middle school children. Health & place, 18(1), 31-38.

Fitzgerald, H. (2018). Sport is not for all: The transformative (im) possibilities of sport for young disabled people. Sport and physical activity across the lifespan: Critical perspectives, 175-191.

Hosinikeshtan, M., Ghalandarghoochan atigh, G.(2021). Prioritizing the development indicators of Iran's student sports. Research in educational sports. Tehran, Iran.(Persian).https://doi.org/10.22089/res.2022.11449.2170.

 Jafarinasab,M., Moeinfard, M., Shooshinasab, P., Fesanghari, J.(2021). Investigating the views of sports experts and managers on the functions, status and importance of sports with the approach of sports development. Contemporary Studies on Sport Management. Hamaden, Iran.(Persian).11(22). doi: 10.22084/smms.2021.22478.2676

 KOMOVA, E., LITVINOV, S., & SKOTNIKOVA, A. (2015). Sport Education at Russian High Schools (from 18th to 21st century). International Journal of Sport Culture and Science, 3(2), 55-63.

Morela, E., Elbe, A.-M., Theodorakis, Y., & Hatzigeorgiadis, A. (2019). Sport participation and acculturative stress of young migrants in Greece: The role of sport motivational environment. International journal of intercultural relations, 71, 24-30.

Pot, N., Schenk, N., & Van Hilvoorde, I. (2014). School sports and identity formation: Socialisation or selection? European Journal of sport science, 14(5), 484-491.

Rasekh, N., Sajjadi, S. A., Razavi, S. M. H., & Dousti, M. (2018). Analysis of the Educational Sport Structure in Iran. Research on Educational Sport, 6(14), 17-44.

Ruseski, J. E., Humphreys, B. R., Hallman, K., Wicker, P., & Breuer, C. (2014). Sport participation and subjective well-being: Instrumental variable results from German survey data. Journal of Physical Activity and Health, 11(2), 396-403.

Sarlak, S., & Kaveh, F. (2022). Explaining the challenges of educational sports in the country with emphasis on orienting students' lifestyles. Sociology and lifestyle management, 7(18), 125-139.

Shabani, A. (2015). Iran sport structured environment analysis based on hierarchical model sport. Unpublished doctoral dissertation). Payam Noor University (PNU). Faculty of Physical Education and Sport Science, Tehran, Iran.(Persian).

Shahbazi, R., Mostafaei Kiwi, J., Daei, R., & Sajjadi, S. N. (2018). Role of Mass Media on Development of Sport for All (from the Perspective of Students of University of Tehran). Communication Management in Sport Media, 6(1), 34-42.

Shahoolikoohshoori., J., Askari., A., Nazari., R., Naghsh., A.(2019). Compilation of educational sport strategies in Iran based on scenario. Research in educational sports, 8(21), P 223-250.‎ Tehran, Iran.(Persian). https://doi.org/10.22089/res.2020.8611.1834.

 Toshboyeva, M. B., & Khamrayeva, Z. B. (2021). Organization of Sports and Health in Educational Institutions. International Journal of Development and Public Policy, 1(5), 74-76.

Tsangaridou, N. (2017). Early childhood teachers’ views about teaching physical education: Challenges and recommendations. Physical Education and Sport Pedagogy, 22(3), 283-300. -Zeigler EF. Socio-cultural foundations of physical education & educational sport: Meyer & Meyer Verlag; 2003.

Ghasemi, H., Tojari, F., Borojerdialavi, M., Emami, H., & Amiri, M. (2012). Content Analysis of Chiefs’ Viewpoints on Sport Components (1969-2009). Sport management journal, 4(13), 137-152.

Almasi., S., Abdi., H., Abbasi., H., Foroughi., B., Garcia., F. (2021). Identifying internal and external organizational factors affecting the connection of sports science faculties with growth centers and science and technology parks. Contemporary Studies in sports management. 11(22). . Hamaden, Iran.(Persian). doi: 10.22084/smms.2021.23257.2757.

Motaghishahri., M., Ghafoori., F., Honari., H., Shahlayibagheri., J. (2019). Designing the model of mental health of athletes participating in training sports. Research in educational sports, 7(16), 17-38. Tehran, Iran.(Persian). https://doi.org/10.22089/res.2018.5430.1417.

Mirzayikalar., A., Hematinezhad., M., Ramazaninezhad., R.(2020). Designing the development model of student sports in Iran. Research in educational sports, 8(18), 41-62. Tehran, Iran.(Persian).

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 262
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 374





سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب