تأثیر تهدید کلیشه ای و مفاهیم توانایی بر حافظهکاری و یادگیری دریبل فوتبال دانشآموزان دختر | ||
| رشد و یادگیری حرکتی ورزشی | ||
| دوره 18، شماره 1، بهار 1405، صفحه 65-85 اصل مقاله (549.43 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی Released under CC BY-NC 4.0 license I Open Access I | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jsmdl.2025.387711.1818 | ||
| نویسندگان | ||
| حسن محمدزاده* 1؛ سارا سلطانی فر2؛ زهرا افاضلی3 | ||
| 1گروه رفتار حرکتی و مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران. | ||
| 2گروه رﻓﺘﺎر ﺣﺮکتی و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ورزشی، دانشکده ﻋﻠﻮم ورزشی، داﻧﺸگاه اروﻣﯿﻪ،اروﻣﯿﻪ ، ایران. | ||
| 3گروه رﻓﺘﺎر ﺣﺮکتی و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ورزشی، دانشکده ﻋﻠﻮم ورزشی ، داﻧﺸگاه اروﻣﯿﻪ،اروﻣﯿﻪ، ایران. | ||
| چکیده | ||
| مقدمه:هدف مطالعه حاضر تعیین تأثیر تهدید کلیشه ای جنسیتی و مفاهیم توانایی بر یادگیری حرکتی و حافظه کاری دختران نوجوان بود. روش پژوهش: نود دانشآموز دختر ( میانگین سنی 14/2 و انحراف معیار(1/17) به طور تصادفی به یک گروه تهدید کلیشه ای جنسیتی و کنترل اختصاص داده شدند. گروه تهدید کلیشه ای به طور تصادفی به دو گروه تهدید کلیشه ای ضمنی (آزمونگر مرد- داور زن/آزمونگر زن- داور مرد) تقسیم شدند سپس گروه های تهدید کلیشه ای ضمنی و کنترل به طور تصادفی به زیرگروه های توانایی ذاتی و اکتسابی تقسیم شدند. تکالیف شامل دریبل فوتبال و تست ان-بک بود. در پیش آزمون، آزمودنی ها یک بلوک پنج کوششی دریبل و آزمون ان- بک انجام دادند. در حالیکه در مرحله تمرین، 12 بلوک پنج کوششی انجام شد. 48 ساعت بعد آزمونهای یادداری و انتقال اجرا شد. آزمون ان-بک نیز در پیش آزمون و پس آزمون تکمیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد القاء تهدید کلیشهای ذاتی و اکتسابی در جلسات تمرینی در مقایسه با گروه کنترل تفاوت معناداری در عملکرد دریبل ایجاد نکرد. بااینحال بین نمرات زمان و خطای دریبل در یادداری و انتقال تفاوت معنیداری مشاهده شد. از طرفی نتایج معنیداری از تهدید کلیشهای جنسیتی و مفاهیم توانایی بر حافظه کاری نیز نشان داده نشد. نتیجه گیری:فعالسازی ضمنی کلیشه های جنسیتی همیشه به پیامدهای منفی منجر نمی شود. اگرچه اثرات تهدید کلیشه ای قوی به نظر می رسند ممکن است با مکانیسم های متفاوت واسطه شوند بنابراین اثر تهدید کلیشه ای بر عملکرد ممکن است با چندین عامل (دشواری تکلیف، ماهیت تکلیف، تفاوتهای فردی و..) تحت تأثیر قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کلیدواژهها: تهدید کلیشهای؛ مهارتهای حرکتی؛ حافظهکاری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 759 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 203 |
||