پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 127 |
| تعداد شمارهها | 7,196 |
| تعداد مقالات | 77,227 |
| تعداد مشاهده مقاله | 157,229,973 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 118,409,968 |
تحلیل مقایسهای تجارب فرهنگسازی دو دانشگاه پکن در زمینه مسئولیتپذیری اجتماعی دانشجویان | ||
| کسب وکار اجتماعی | ||
| دوره 2، شماره 2 - شماره پیاپی 4، تیر 1404، صفحه 128-140 اصل مقاله (700.35 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jsbu.2025.394478.1022 | ||
| نویسنده | ||
| سیده آلمحمد* | ||
| گروه آب، کشاورزی و محیط زیست، دانشکده حکمرانی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| مسئولیت اجتماعی دانشگاهها بهعنوان یکی از رسالتهای کلیدی نظام آموزش عالی در قرن بیستویکم مطرح است. این پژوهش، با هدف تحلیل و مقایسه نقش دو نهاد آموزش عالی برجسته شهر پکن (دانشگاه پکن و دانشگاه نرمال پکن) در پرورش، ترویج و نهادینهسازی فرهنگ مسئولیت اجتماعی در میان دانشجویان نگاشته شده است. به این منظور با استفاده از تحلیل اسنادی و تفسیر کیفی محتوای اسناد، گزارشها و مقالات مربوط به اقدامهای این دو دانشگاه، تلاش شده است الگوهای نظری، سازوکارهای اجرایی و راهبردهای تربیتی مرتبط با مسئولیت اجتماعی دانشجویان تبیین شود. به این ترتیب با بررسی اقدامهای نهادی، رویکردهای تربیتی و چالشهای پیش رو، شناختی عمیقتر از پیادهسازی مسئولیت اجتماعی در نظام آموزش عالی کشور چین بهدست آمده است. یافتهها نشان میدهد هریک از این دو دانشگاه با بهرهگیری از الگوهای متفاوت، سهم معناداری در شکلگیری این فرهنگ ایفا میکنند. دانشگاه پکن بهطور عمده از رهگذر ساختارهای سازمانی، اقدامهای داوطلبانه، پروژههای اجتماعی توسعه محلی و ارتباط با جامعه در زمینه ارتقاء آگاهی دانشجویان نسبت به مسئولیت اجتماعی خود عمل کرده است، در حالی که دانشگاه نرمال پکن با تأکید بر رویکردهای آموزشی، فعالیتهای پژوهشی و خدمات عمومی دانشجویی به ارتقاء کنش مسئولانه دانشجویان پرداخته است. در نهایت، بهرهگیری همزمان از هر دو الگو در راستای ارتقاء مسئولیتپذیری اجتماعی دانشجویان در نظام آموزش عالی پیشنهاد شده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش عالی؛ دانشجو؛ دانشگاههای پکن؛ فرهنگ مسئولیتپذیری؛ مسئولیت اجتماعی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Comparative Analysis of the Culture-Building Experiences of Two Beijing Universities in Fostering Student Social Responsibility | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Sayedeh Alemohammad | ||
| Department of water, Agriculture and Environment, Faculty of Governance, University of Tehran, Tehran, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| University social responsibility (USR) has become one of the central missions of higher education institutions in the 21st century, reflecting a growing recognition of their broader societal roles. This study aims at analyzing and comparing the roles played by two leading universities in Beijing—Peking University and Beijing Normal University—in nurturing, promoting, and institutionalizing a culture of responsibility-taking among students. This research explores the theoretical foundations, operational mechanisms, and educational strategies associated with student social responsibility through documentary analysis and qualitative interpretation of the content of documents, reports, and articles related to the actions of these two universities. The findings reveal that while both institutions have made substantial contributions to shaping this culture, they have employed distinct yet complementary approaches. Peking University primarily advances student awareness through organizational structures, voluntary programs, community-based projects, and partnerships with local stakeholders. In contrast, Beijing Normal University emphasizes educational approaches, research activities, and student public service initiatives to foster responsible action. By identifying institutional practices, educational models, and ongoing challenges, the study offers deeper insight into how Chinese higher education institutions implement USR. Finally, the simultaneous use of both models is suggested to promote students’ social responsibility in the higher education system. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Beijing Universities, Higher Education, Responsibility-taking Culture, Social Responsibility, Student | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 315 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 175 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب