پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 127 |
| تعداد شمارهها | 7,122 |
| تعداد مقالات | 76,590 |
| تعداد مشاهده مقاله | 153,286,199 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 115,479,031 |
ارزیابی ابعاد سواد هوش مصنوعی معلمان در نظام آموزش و پرورش کشور | ||
| مجله علمی "مدیریت فرهنگ سازمانی" | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 16 شهریور 1404 اصل مقاله (1.37 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jomc.2025.396792.1008830 | ||
| نویسنده | ||
| الهام راضی* | ||
| چکیده | ||
| هدف مقاله حاضر، ارزیابی ابعاد سواد هوش مصنوعی معلمان در نظام آموزش و پرورش کشور است. رویکرد پژوهش کمی و از روش پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری شامل معلمان کل کشور بود که تعداد آنها حدود 1000000 نفر گزارش شد. روش نمونهگیری از نوع خوشهای تصادفی بود و برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شده است و تعداد کل نمونه 384 نفر لحاظ شد. گردآوری دادهها با پرسشنامه سنجش سواد هوش مصنوعی وانگ و همکاران (2022) که ابعاد سواد هوش مصنوعی را میسنجد، انجام شد. دادهها با روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی مانند تی تک نمونهای و تحلیل واریانس چند متغیری تحلیل شد. نتایج نشان داد میزان سواد هوش مصنوعی معلمان در ابعاد آگاهی از هوش مصنوعی (10/5)، استفاده از هوش مصنوعی (62/4)، ارزشیابی هوش مصنوعی (39/5) و اصول اخلاقی هوش مصنوعی (10/5) در حد متوسط میباشد. سیاستگذاران و برنامهریزان نظام آموزش و پرورش بایستی تدابیری بیاندیشند تا با تأکید بر پرورش ذهنیت خلاق، معلمان حال و آینده را در معرض یادگیری و استفاده از برنامههای هوش مصنوعی متعدد قرار دهند. همچنین تصمیمگیران کلیدی بایستی در برنامههای توسعه حرفهای، پرورش فرهنگی را در اولویت قرار دهند که اعتماد به هوش مصنوعی و گرایش ارتقای سطح دانش و کاربرد مسئولانه و منتقدانه هوش مصنوعی در آن مورد توجه ویژه قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سواد هوش مصنوعی؛ هوش مصنوعی؛ معلمان؛ آموزش و پرورش | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Evaluation of Artificial Intelligence Literacy Dimensions of Teachers in the Education System, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The purpose of this study is to evaluate the artificial intelligence literacy dimensions of teachers in the education system in Iran. The research approach is quantitative and the survey method is used. The statistical population included all teachers in the Iranian education system, whose number was about 1000000 people. The sampling method was random cluster and Cochran's formula was used to determine the sample size and the total number of samples was 384. Data was collected using Wang et al, Artificial Intelligence Literacy Assessment Questionnaire (2022). Data was analyzed by descriptive statistical methods and inferential statistics such as one-sample t-test and multivariate analysis of variance. The results showed that the level of AI literacy of teachers was average in the dimensions of AI awareness (5.10), AI usage (4.62), AI evaluation (5.39), and AI ethics (5.10). Policymakers and planners of the education system should consider measures to expose current and future teachers to learning and using various artificial intelligence programs, with an emphasis on cultivating a creative mindset. Furthermore, Key decision-makers should prioritize cultivating a culture in professional development programs that emphasized AI trust and a tendency to promote the level of knowledge and the responsible and critical use of artificial intelligence. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Artificial intelligence literacy, ؛ Artificial intelligence, ؛ Teachers, ؛ Education system | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 649 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 528 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب