پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 127 |
| تعداد شمارهها | 7,142 |
| تعداد مقالات | 76,877 |
| تعداد مشاهده مقاله | 154,772,356 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 116,764,001 |
شناسایی مؤلفههای اشتغالپذیری در برنامهدرسی رشتههای تحصیلی کشاورزی: سنتزپژوهی مبتنی بر مدل روبرتس | ||
| کسب وکار اجتماعی | ||
| مقاله 2، دوره 3، شماره 2، تیر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jsbu.2026.408641.1089 | ||
| نویسندگان | ||
| علی جعفری* ؛ هادی پورشافعی؛ محمد اکبری | ||
| دانشکده علوم تربیتی دانشگاه بیرجند | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف شناسایی مؤلفههای اشتغالپذیری در برنامهدرسی رشتههای کشاورزی و با استفاده از روش سنتز پژوهشی مبتنی بر مدل ششمرحلهای روبرتس انجام شد. با وجود تأکید گسترده بر اهمیت اشتغالپذیری دانشآموختگان، مطالعات پیشین عمدتاً پراکنده و فاقد چارچوب یکپارچه بودند. برای پر کردن این خلأ، ۳1 مطالعه مرتبط شامل ۲6 مطالعه خارجی و ۵ مطالعه داخلی با جستجوی نظاممند در پایگاههای معتبر داخلی و بینالمللی شناسایی و با استفاده از تحلیل کیفی و کدگذاری سهمرحلهای (باز، محوری و انتخابی) بررسی شد. یافتهها نشان داد که مؤلفههای اشتغالپذیری را میتوان در چهار بعد اصلی دستهبندی کرد: بعد فردی شامل جهتگیری شغلی، سرمایه روانشناختی و شایستگیهای شخصیتی؛ بعد بینفردی شامل شایستگیهای ارتباطی، شبکههای بینفردی و تواناییهای رهبری تیمی؛ بعد مهارتی شامل مهارتهای نرم، شایستگیهای فنی، شایستگیهای کارآفرینی و یادگیری تجربی؛ و بعد محیطی شامل سرمایه اجتماعی، ارتباط دانشگاه-صنعت و هدایت شغلی. این ابعاد در تعامل با یکدیگر چارچوبی جامع برای ارتقای اشتغالپذیری فراهم میکنند. یافتهها حاکی از آن است که مؤلفههای چندبعدی اشتغالپذیری باید بهشکلی یکپارچه و نظاممند در فرآیند طراحی و تدوین برنامههای درسی رشتههای کشاورزی در نظر گرفته شود. بازنگری برنامههای درسی بر اساس این چارچوب جامع میتواند شکاف موجود میان محتوای آموزش دانشگاهی و الزامات واقعی بازار کار را کاهش دهد و نقش مؤثری در ارتقای اشتغالپذیری پایدار دانشآموختگان ایفا کند. چنین رویکردی، نهتنها هماهنگی بیشتری میان اهداف آموزشی و نیازهای بازار ایجاد میکند، بلکه زمینهساز توسعه ظرفیتهای حرفهای و توانمندسازی بلندمدت دانشآموختگان رشتههای کشاورزی خواهد بود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اشتغالپذیری؛ برنامهدرسی کشاورزی؛ آموزشعالی کشاورزی؛ شایستگیهای اشتغالپذیری؛ سنتزپژوهی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Identifying Employability Components in the Curriculum of Agricultural Fields: A Research Synthesis Based on Roberts' Model | ||
| نویسندگان [English] | ||
| ali jafari؛ hadi pourshafei؛ mohammad akbari | ||
| Faculty of Education of the University of Birjand | ||
| چکیده [English] | ||
| This study aimed to identify employability components in the curricula of agricultural fields using a research synthesis method based on the six-stage Roberts model. Despite extensive emphasis on the importance of graduate employability, previous studies have been predominantly scattered and lacked an integrated framework. To address this gap, 31 relevant studies, including 26 international and 5 domestic, were identified through a systematic search in reputable domestic and international databases and analyzed using qualitative content analysis and three-stage coding (open, axial, and selective). The findings revealed that employability components can be categorized into four main dimensions: the individual dimension (including career orientation, psychological capital, and personal competencies); the interpersonal dimension (including communication competencies, interpersonal networks, and team leadership abilities); the skill-based dimension (including soft skills, technical competencies, entrepreneurial competencies, and experiential learning); and the environmental dimension (including social capital, university-industry linkage, and career guidance). These dimensions interact to provide a comprehensive framework for enhancing employability. The findings indicate that the multi-dimensional components of employability must be integrated systematically and coherently into the process of designing and developing curricula for agricultural fields. Revising curricula based on this comprehensive framework can reduce the existing gap between academic education content and real labor market requirements and play a significant role in promoting sustainable graduate employability. Such an approach not only creates greater alignment between educational objectives and market needs but will also pave the way for developing professional capacities and the long-term empowerment of graduates in agricultural disciplines. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Employability, Agricultural Curriculum, Agricultural Higher Education, Employability Competencies, Research Synthesis | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 37 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب