علم مدنی در طبقهبندی علوم اسلامی: از فارابی تا خواجه نصیر و زمینههای مفهومی تدبیر مدنی | ||
| تاریخ علم | ||
| مقاله 3، دوره 24، شماره 2، مهر 1405، صفحه 59-78 اصل مقاله (794.83 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jihs.2026.415424.371907 | ||
| نویسنده | ||
| مهدی مرادی برلیان* | ||
| استادیار، گروه حقوق عمومی و بینالملل، دانشکده حقوق و علوم سیاسی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف: این مقاله جایگاه «علم مدنی» را در سنت طبقهبندی علوم اسلامی بررسی میکند و به این پرسش میپردازد که چگونه در آثار فارابی، ابنسینا و خواجه نصیرالدین طوسی، تدبیر مدینه از سطح غلبه، فرمان شخصی یا مهارت صرف حکومتکردن فراتر میرود و به دانشی درباره غایت، مصلحت عمومی، شایستگی عملی و تشخیص جزئیات پیوند میخورد. مسئله مقاله استخراج نظریه نهادی از متون کلاسیک نیست، بلکه بازشناسی مفاهیمی است که در آنها تدبیر ناظر به زندگی جمعی در نسبت با دانش، غایت، مصلحت و تشخیص عملی فهم میشود. روش پژوهش: پژوهش با روش تاریخی ـ مفهومی و بر پایه خوانش متنمحور و تطبیقی انجام شده است. احصاءالعلوم فارابی، المدخل از منطق الشفاء ابنسینا و اخلاق ناصری خواجه نصیر بهعنوان متون اصلی بررسی شدهاند و مفاهیمی چون فعل ارادی، سعادت، ریاست، حکمت عملی، شریعت، تعاون، مصلحت عموم و تدبیر جزئیات در نسبت با یکدیگر تحلیل شدهاند. یافتهها: یافتهها نشان میدهد که علم مدنی نزد فارابی دانشی درباره افعال ارادی، ملکات، غایات انسانی، سعادت و ریاست مدینه است و اعتبار تدبیر مدنی در آن به صناعت/مهنه، ملکه و توانایی تطبیق کلیات بر موارد جزئی وابسته است. ابنسینا این میراث را در ساختار حکمت عملی و در نسبت سیاست با مشارکت عمومی و تعیین هنجاریِ حدود عمل بازآرایی میکند. خواجه نصیر نیز آن را در زبان تعاون، مصلحت عموم، قوانین کلی و تدبیر جزئیات بر حسب زمان و مصلحت بسط میدهد. نتیجهگیری: نتیجه مقاله نشان میدهد که طبقهبندی علوم اسلامی، افزون بر کارکرد آموزشی، حامل نوعی فهم از نسبت دانش، عمل، مدینه و اعتبار تدبیر مدنی است. از این منظر، سنت علم مدنی، بیآنکه با نظریههای نهادی متأخر همسان باشد، چشماندازی تاریخی برای فهم غیرارادهگرایانه و غایتمند از تدبیر مدنی میگشاید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| علم مدنی؛ طبقهبندی علوم؛ حکمت عملی؛ فارابی؛ تدبیر مدنی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 270 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 134 |
||