سازوکار مداخله آزمایشگاه سیاستی در چرخه سیاستگذاری: یک مطالعه موردی در بخش آموزش عالی | ||
| سیاستگذاری عمومی | ||
| دوره 12، شماره 2، تابستان 1405، صفحه 344-366 اصل مقاله (1.78 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jppolicy.2026.107832 | ||
| نویسندگان | ||
| مریم روضهسرا* 1؛ سید سروش قاضی نوری2 | ||
| 1استادیار سیاست فناوری و نوآوری، مؤسسه تحقیقات سیاست علمی کشور، تهران، ایران | ||
| 2استاد مدیریت فناوری و کارآفرینی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| سیاستگذاری عمومی در ایران با ناکارآمدیهای ناشی از الگوهای خطی، متمرکز و غیرمشارکتی مواجه است؛ مسئلهای که در آموزشعالی، بهعنوان عرصهای کلیدی در حکمرانی علم و فناوری، به شکاف میان سیاستهای تدوینشده و واقعیتهای اجرایی انجامیده است. درواکنش، آزمایشگاههای سیاستی بهمثابه ابزارهای نوین حکمرانی مشارکتی امکان بازتعریف مسائل و همآفرینی راهکارها را فراهم میکنند. این مقاله با مطالعهموردی آزمایشگاه سیاستی مؤسسه تحقیقات سیاست علمی کشور، با استفاده از چهارچوبی تلفیقی از چرخه سیاستگذاری و مدل REACT و روش تحلیلروایت، به تحلیل سازوکار مداخله این نهاد در بازنگری آییننامه ارتقای اعضای هیئتعلمی میپردازد. یافتهها نشان میدهد، این آزمایشگاه بهمثابه یک نهاد میانجی ازطریق سازوکارهای تسهیلگری، سنتز دانش، گفتوگوسازی، اقناع، اجماع و شبکهسازی؛ شکاف میان سیاستهای طراحیشده و واقعیتهای نهادی را کاهش داده و مشروعیت فرایندی سیاستگذاری را ارتقا میدهد. درنهایت، پژوهش ضمن تأکید بر ضرورت حمایت نهادی و ادغام آزمایشگاههای سیاستی در چرخه سیاستگذاری، الگویی زمینهمند برای مداخله نهادهای میانجی ارائه میدهد که میتواند به بازآفرینی سیاستگذاری و تقویت تابآوری نهادی در آموزشعالی ایران بینجامد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آزمایشگاه سیاستی؛ چرخه سیاستگذاری؛ حکمرانی مشارکتی؛ نهاد میانجی؛ آموزش عالی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 330 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 169 |
||