ارزیابی سیاست‌های یک قرن اخیر دوره پیش از دبستان در ایران | ||
| سیاستگذاری عمومی | ||
| دوره 12، شماره 3، پاییز 1405، صفحه 75-93 اصل مقاله (1.42 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jppolicy.2026.109036 | ||
| نویسندگان | ||
| سید علی خالقی نژاد* 1؛ احمد شریفی اردانی2 | ||
| 1استادیار علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی. دانشگاه یزد، یزد، ایران | ||
| 2استادیار آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش باهدف شناسایی سیاست‌های موفق و ناموفق دوره پیش از دبستان در یک قرن گذشته انجام شد. بدین منظور، با بهره‌گیری از رویکرد کیفی، ادراکات و دیدگاه‌های ۲۸ مشارکت‌کننده، از طریق نمونه‌گیری هدفمند گردآوری شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل محتوای کیفی نشان داد که سیاست‌های موفق شامل سیاست‌های ناظر بر ارتقای سلامت کودکان، مشارکت شهرداری در راه‌اندازی فضاهای امن برای کودکان و تعاملات بین نهادی، فعالیت‌های فرهنگی کانون پرورش فکری، اقدامات سازمان بهزیستی، فعالیت‌های شورای کتاب کودک، تولیدات رسانه ملی، راه‌اندازی رشته‌های دانشگاهی مرتبط با کودک و ساختار غیرمتمرکز برنامه درسی بوده‌اند. در مقابل، سیاست‌های ناموفق شامل فقدان الزامات قانونی برای سرمایه‌گذاری مالی دولت، ناهماهنگی میان نهادها و سیاستگذاری‌های پراکنده، ضعف در کیفیت عوامل ساختاری و فرایندی آموزش، بی‌توجهی به آموزش والدین، کمبود مهدهای کودک دولتی در مناطق محروم، فقدان مداخلات زودهنگام و غیبت کودک در سیاستگذاری شهری بوده است. این یافته‌ها می‌توانند مبنایی برای طراحی چشم‌انداز تربیتی آینده در سازمان ملی تعلیم‌وتربیت کودک قرار گیرند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| سیاستگذاری پیش‌دبستان؛ تاریخ کودکی؛ آموزش و مراقبت اوان کودکی؛ دسترسی برابر | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 152 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 79 |
||