پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 162 |
| تعداد شماره‌ها | 6,623 |
| تعداد مقالات | 71,546 |
| تعداد مشاهده مقاله | 126,902,976 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 99,952,948 |
نقش تمرین‌های کاربردی زبان در افزایش انگیزه زبان‌آموزان فرانسه | ||
| پژوهش ادبیات معاصر جهان | ||
| مقاله 3، دوره 14، شماره 53، شهریور 1388 اصل مقاله (271.24 K) | ||
| نویسندگان | ||
| شعیری؛ قدسی | ||
| دانشگاه تربیت مدرس | ||
| چکیده | ||
| انگیزه فرایندی پیچیده و درونی است که می‌توان آن را ترغیب و تقویت نمود. برای هر چه فعال‌تر کردن کلاس شیوه‌ها و روش‌های آموزشی متفاوتی وجود دارد. ارتباط یکی از محورهای اصلی در فرایند یاددهی/یادگیری زبان است، چرا که برقراری ارتباط می‌تواند انگیزه و تعامل را در کلاس ایجاد و اکتساب توانش زبانی را ترغیب کند. یکی از راه‌های ایجاد انگیزه در زبان‌آموزان تعیین نوع فعالیت است. «رویکرد کنشی» ) approche actionnelle (روش جدید آموزشی است، که در آن تعامل میان زبان‌آموزان در چهار چوب تحقق فعالیت کاربردی زبان (tâche) صورت گرفته،که از آن به عنوان ابزاری برای آماده شدن زبان‌آموزان در اجتماع، به صورت انجام اعمال واقعی استفاده می‌گردد، و زبان‌آموزان این فعالیت‌ها را که فقط جنبه زبانی ندارند، به شکل بازیگران اجتماعی در کلاس زبان با استفاده از اسناد واقعی شفاهی و کتبی مختلف و همچنین از طریق ایجاد ارتباط، کنش و تعامل توسط دیگر شاگردان که به عنوان بازیگران اجتماع محسوب می‌شوند، اجرا می‌کنند. هدف اصلی این تحقیق پی بردن به این موضوع است که چگونه فعالیت‌های کاربردی زبان امر آموزش را سهولت می‌‌بخشد؛ و چگونه موجب افزایش انگیزه زبان‌آموزان می‌‌شود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| ارتباط شفاهی؛ انگیزش؛ رویکرد کنشی؛ فعالیت کاربردی زبان؛ یادگیری/یاددهی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Le rôle de la tâche dans l’augmentation de la motivation des apprenants du FLE | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Hamid Reza Shaïri؛ Leyla Ghodsi | ||
| چکیده [English] | ||
| La motivation est un processus complexe et interne, on peut la susciter et l’encourager. Pour rendre la classe plus active, il y a différentes approches et méthodes didactiques. Mais la perspective actionnelle (l’approche par la tâche) est une nouvelle approche didactique, qui offre un nouveau sens à l’interaction entre les apprenants dans le cadre de l’apprentissage et au sujet de la réalisation de la tâche : la tâche est de préparer les élèves à la pratique sociale réelle ; et les apprenants comme des acteurs sociaux doivent accomplir ces tâches qui ne sont pas seulement langagières. Le processus de tâche a pour objectif de mener les apprenants à la pratique communicative, mais la communication ne suffit pas pour l’action sociale, il faut agir ensemble. Cet article cherche donc à savoir en quoi l’apprentissage de la langue peut être facilité par la tâche, et dans quelle mesure la réalisation de celle-ci peut augmenter la motivation des apprenants. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Approche Actionnelle, Enseignement/ Apprentissage, Motivation, Pratique Communicative, Tâche | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,180 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 5,465 |
||
سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب