پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 161 |
| تعداد شماره‌ها | 6,532 |
| تعداد مقالات | 70,501 |
| تعداد مشاهده مقاله | 124,098,373 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 97,206,038 |
کیفیت یادگیری در مراکز آموزش الکترونیکی دانشگاهی؛ مطالعهای کیفی | ||
| تحقیقات کتابداری و اطلاع‌رسانی دانشگاهی | ||
| مقاله 5، دوره 45، شماره 4 - شماره پیاپی 1158551، دی 1390، صفحه 77-100 اصل مقاله (464.03 K) | ||
| نویسندگان | ||
| روح الله مهدیون1؛ محمد قهرمانی2؛ مقصود فراستخواه3؛ محمود ابوالقاسمی2 | ||
| 1دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه شهید بهشتی | ||
| 2عضو هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی | ||
| 3عضو هیات علمی موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر بر کیفیت یادگیری الکترونیکی در مراکز آموزش الکترونیکی است. روش: در این تحقیق از روش تحقیق کیفی پدیدار شناسی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش مدیران و خبرگان مراکز یادگیری الکترونیکی، خبرگان و سیاستگذاران کیفیت در آموزش عالی و دانشجویان بودند که تعداد 18 نفر از میان آنها بصورت هدفمند جهت انجام مصاحبه عمیق انتخاب شدند. روایی یافته‌ها با روشهای تطبیق توسط اعضا و بررسی همکار تضمین شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از کدگذاری باز و محوری، استفاده شد. یافته‌ها: نتایج گویای آنست که 117 گزاره مفهومی اولیه با 17 مقوله فرعی و 3 گزاره مقوله‌ای اصلی تاثیرگذار بر کیفیت یادگیری در قالب عوامل علّی بی واسطه، زمینه و شرایط محیطی شناسایی و روابط بین آنها در قالب الگوی ساختاری ترسیم و ارائه شد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| پدیدارشناسی و مراکز آموزش الکترونیکی؛ کیفیت یادگیری الکترونیکی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Quality of Learning and Its Effective Factors within Academic E-Learning Centers: A Qualitative Study | ||
| نویسندگان [English] | ||
| R Mahdiuon1؛ M Ghahreman2؛ M Ferasatkhah3؛ M Abolghassemi2 | ||
| چکیده [English] | ||
| Objective: The aim of the present study is to identify the factors impacting on the quality of electronic learning in E-learning Centers. Methodology: Phenomenological qualitative research method was adopted. Samples were drawn from managers and experts from E-learning centers as well educational quality policy experts and students. 18 were selected purposefully for in-depth interview. Once the validity was established, open and axial coding was used for data analysis. Findings: results demonstrate that 117 conceptual statements, in 17 subcategories and 3 main categories affecting quality of education have been identified in form of direct causal factors, background and environmental conditions and their interrelationships were outlined and presented in form of a constructive model | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| E-learning Centers, phenomenology, Quality of e-learning | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4,889 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 10,079 |
||