تصویرپردازی از کتابخانههای تعالی گرا و دانش مبنا در امتداد توسعه نسل های جدید دانشگاه | ||
| تحقیقات کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاهی | ||
| مقاله 1، دوره 51، شماره 4، 1396، صفحه 13-38 اصل مقاله (929.35 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jlib.2017.61316 | ||
| نویسندگان | ||
| علی اصغر پورعزت* 1؛ فاطمه فتحی2؛ فرزانه قاسمی3 | ||
| 1استاد و عضو هیات علمی/دانشگاه تهران | ||
| 2مؤسسه عالی آموزش و پژوهش مدیریت و برنامه ریزی | ||
| 3دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| هدف: هنگامی که از نسل های دانشگاهی سخن به میان می آید، ملاحظه می شود که گویا سنگ پایه و مبنای تفکیک ها و توسعه ها، افزایش سطح استقلال و خوداتکایی بوده است. حال اگر سنگ پایه تمییز و تشخیص نسل ها، ارائه خدمات علمی سودمندتر باشد، چگونه می توان نسل ها را پی در پی متمایز ساخت، رصد کرد و معرفی نمود. در این امتداد این سؤال مطرح می شود که؛ دانشگاه های پیشرو در امر تولید علم و به تبع آن ارائه خدمت اجتماعی مهم (ثروت و امنیت و آگاهی)، چه ویژگی هایی دارند؟ بدیهی است که سؤال فوق، حال و هوای آرمانی و تصویرپردازانه نوعی دانشگاه برتر را در نظر می آورد. در امتداد این سؤال، سؤال دیگر این پژوهش مطرح می شود که همگرا با دانشگاه پیشرو، کتابخانه های دانشگاهی باید چه ویژگی هایی داشته باشند و برحسب کدام فضیلت متمایز گردند؟ روش: در پرتو این سؤال، در این پژوهش، ابتدا به مطالعه تطبیقی ویژگی های پنج دانشگاه پیشرو براساس تراز جهانی QS پرداخته شده است؛ سپس ویژگی های کتابخانه های آن ها مقایسه شده و پس از آن، ویژگی های دانشگاه پیشرو، رصد و بازپردازی شده اند. یافته ها: بر این اساس، در کتابخانه های خوب آینده، بر دسترسی سریع تر، بهتر و تحلیل شده تر اطلاعات و مدیریت دانش به ویژه از حیث تولید، نگهداری و اشاعه دانش تأکید می شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| دانشگاه های تعالی گرا؛ دانشگاه های نسل چهارم؛ کتابخانه های تعالی گرا؛ کتابخانه های دانش مبنا | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,684 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,992 |
||