تأثیر آموزش روانشناسی مثبتنگر بر عشق به یادگیری و تابآوری تحصیلی دانشّآموزان | ||
| فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
| مقاله 4، دوره 8، شماره 4، زمستان 1396، صفحه 51-67 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2018.65666 | ||
| نویسندگان | ||
| عزتاله قدمپور* 1؛ حمیده اداوی2؛ سمیه روشن نیا3 | ||
| 1دانشیار دانشگاه لرستان | ||
| 2دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه لرستان | ||
| 3کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه لرستان | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش روانشناسی مثبتنگر بر عشق به یادگیری و تابآوری تحصیلی در دانشآّموزان بود. روش پژوهش حاضر نیمهآزمایشی از نوع پیشآزمون- پسآزمون با گروه گواه بود. جامعهی آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر دوره اول متوسطه شهر خرمآباد در سال تحصیلی 96-1395 میباشد که از میان آنها تعداد 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه) به عنوان حجم نمونه و به روش نمونهگیری تصادفی مرحلهای انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل پرسشنامههای تابآوری تحصیلی مارتین و مارش (2006)و عشق به یادگیری مکفارلان (2003) بود. دادهها با استفاده از روشهای آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس چندمتغیره) تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش روانشناسی مثبتنگر باعث افزایش عشق به یادگیری و تابآوری تحصیلی در دانشآموزان شد (31/45=F، 001/0>P)؛ بنابراین توجه به اهمیت روانشناسی مثبتنگر در افزایش عشق به یادگیری و تابآوری تحصیلی در دانشآموزان یکی از ضرورتهای پژوهش محسوب میشود و برگزاری دورههایی در این زمینه توصیه میشود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تابآوری تحصیلی؛ روانشناسی مثبتنگر؛ عشق به یادگیری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,618 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 179 |
||