سلسلهمراتب دسترسی گروه اسمی: فراگیری بندهای موصولی در زبان فارسی | ||
| پژوهشهای زبانی | ||
| مقاله 2، دوره 9، شماره 1، تیر 1397، صفحه 21-38 اصل مقاله (627.99 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jolr.2018.66648 | ||
| نویسندگان | ||
| شهره سادات سجادی1؛ رضامراد صحرایی2 | ||
| 1دانشجوی دکتری زبانشناسی دانشگاه علامۀ طباطبائی | ||
| 2دانشیار زبان شناسی دانشگاه علامۀ طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| کینان و کامری (1977) پس از بررسی 50 زبان، نظریۀ سلسلهمراتب دسترسیِ گروه اسمی را معرفی کردند. در این نظریه ادعاشدهاست که زبانها بهطور جهانی برای موصولیسازی از یک سلسلهمراتب پیروی میکنند. بر این اساس، محققان فراگیری زبان فرضیهای را مطرح کردند که بر پایۀ آن، میتوان ترتیب دشواریِ فراگیریِ بندهای موصولی در زبان دوم را پیشبینی کرد. در این مقاله سعی بر آن است تا با بررسی زبانِ میانیِ فارسی آموزان غیرایرانی، ترتیب فراگیریِ بندهای موصولیِ زبان فارسی بهعنوان زبان خارجی مورد ارزیابی قرار گیرد. به این منظور، پس از بررسی 493 متن نوشتاری از پیکرۀ فارسیآموزانِ غیرایرانیِ بنیاد سعدی، جملاتی که در آن بندهای موصولی وجود داشت، برچسب زده شد. سپس بندهای موصولی بر اساس سطح زبانآموزان به 6 سطح پایه، پیشمیانی، میانی، فوقمیانی، پیشرفته و فوق پیشرفته تقسیم گردید و تمامیِ نمونهها بر اساس هستۀ بند موصولی دستهبندی شد. تحلیل دادههای بهدستآمده از مجموع 361 بندِ موصولیِ استفادهشده نشان داد که فراگیری بندهای موصولی فاعلی و مفعولی مستقیم، کاملاً از سلسلهمراتب دسترسی کینان و کامری پیروی میکند، در حالیکه در دیگر بندهای موصولی شواهدی مبنی بر عدم تطابق با این سلسلهمراتب دیده میشود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سلسلهمراتب دسترسیِ گروه اسمی؛ جهانیها؛ ردهشناسی؛ زبانِ میانی؛ فارسیآموزان غیرایرانی؛ بندهای موصولی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,354 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,163 |
||