افزایش یادگیری حسابداری به‌وسیله نقشه‏ مفهومی

اسماعیلی کیا، غریبه؛ نجف نیا، سمیه؛ اوشنی، محمد (1398). بررسی رابطه بین سازوکارهای راهبری شرکتی برون‎سازمانی و تقلب مالی با تمرکز بر ارزیابی شناختی از تجویزهای تئوری نمایندگی. بررسی‏‌های حسابداری و حسابرسی، 26(2)، 169-192.
بدری، احمد (1372). رویکرد فلسفی در آموزش حسابداری. بررسی‏های حسابداری و حسابرسی، 2(3)، 5-23.
بذرافشان، وجیهه؛ بذرافشان، آمنه؛ صالحی، مهدی (1397). بررسی تأثیر خودشیفتگی مدیران بر کیفیت گزارشگری مالی. بررسی‏‌های حسابداری و حسابرسی، 25(4)، 457-478.
پیری، موسی؛ مصرآبادی، جواد؛ عزیزی، حمزه (1396). اثربخشی آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی بر یادداری و در‌‌ک مفاهیم برنامه درسی علوم تجربی و مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی. نشریه پژوهش در برنامه‎ریزی درسی، 14(28)، 91-99.
تقی‎زاده، محسن؛ فتحی‎آذر، اسکندر؛ آذربخش، مسلم (1397). تأثیر آموزش به کمک نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی درس زیست‎شناسی دانش‎آموزان سال سوم متوسطه استان کهگیلویه و بویر احمد. نشریه پژوهش در برنامه‏ریزی درسی، 15(32)، 182-190.
ثقفی، علی؛ محمدزاده نوین، عادل؛ رویایی، رمضان‏علی (1371). اعتلای آموزش حسابداری در کشورهای در حال رشد: بررسی مورد ایران. بررسی‏‌های حسابداری و حسابرسی، 1(1)، 80-90.
ریحانی، ابراهیم؛ بخشعلی‏زاده، شهرناز؛ استادی، مریم (1391). تأثیر کاربرد نقشه‏های مفهومی بر درک دانش‎آموزان رشته ریاضی از توابع مثلثاتی، نشریه رویکردهای نوین آموزشی، 7(2)، 23-52.
سعیدی، علی؛ سیف، علی‏اکبر؛ اسدزاده، حسن؛ ابراهیم قوام، صغری (1392). مقایسه اثربخشی شیوه‏های ارائه و تهیه نقشه‏های مفهومی بر درک مطالب، مجله روان‌شناسی مدرسه، 2(3)، 125-143.
سیف، علی اکبر (1396). روان‌شناسی پرورشی نوین: روان‌شناسی یادگیری و آموزش. (چاپ هفتم). تهران: انتشارات دوران.
صیادی، صادق؛ مصرآبادی، جواد (1397). فراتحلیل اثربخشی آموزش نقشه مفهومی بر شاخص‏های شناختی، فراشناختی و عاطفی پیشرفت تحصیلی. دو فصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری، 6(11)، 67-94.
عمرانی ساروی، صغری (1391). مقایسه یادگیری و انگیزش آموزش مداوم جامعه پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه با استفاده از سه روش آموزش متداوم دانشگاه، طراحی شده با الگوی مریل، رایگلوث و طراحی شده با الگوی مریل، رایگلوث و کلر. رساله دکتری رشته برنامه‏ریزی آموزش از دور، دانشگاه پیام نور تهران.
مشایخی، بیتا؛ شفیع‏پور، سید مجتبی (1391). بررسی کارایی نظام آموزشی رشته حسابداری در سطح دانشگاه‏های
ایران با استفاده از تکنیک تحلیل پوششی داده‏ها. بررسی‏های حسابداری و حسابرسی، 19(67)، 119-142.
مشعشعی، سید محمد؛ هاشمی، سید عباس؛ فروغی، داریوش (1397). تأثیر تفاوت‎های فردی حسابرسان بر تعهد حرفه‎ای آنها: بررسی نقش میانجی سازگاری جو اخلاقی. بررسی‏‌های حسابداری و حسابرسی، 25(3)، 415-432.
معراجی، مرضیه؛ سادات محمودیان، ساناز؛ هوشمند، الهه (1395). تأثیر نقشه مفهومی در آموزش: مروری نظام‎مند. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 16(35)، 283-297.
مهدوی، غلامحسین؛ زمانی, رضا (1397). تأثیر ویژگی‌های فردی و سازمانی بر پذیرش کمتر از واقع گزارش‌ کردن زمان از جانب حسابرس. بررسی‏‌های حسابداری و حسابرسی، 25(4)، 555-570.
میرزایی، محمد سعید؛ کریمی، محمود (1397). بررسی تأثیر آموزش هموویژولانس به روش نقشه مفهومی بر سطح آگاهی دانشجویان پرستاری. مجله علمی پژوهان، 17(1)، 51-56.
نوروش، ایرج (1378). به سوی آینده‏ای برای زیرساخت حسابداری کشورهای در حال توسعه. بررسی‏های حسابداری و حسابرسی، 8(2)، 50-84.

References
Accounting Education Change Commission (AECC). (1992). The First Course in Accounting: Position Statement No. 2. Issues in Accounting Education, 7(2), 249-251.
Alfayoumi, I. (2019). The Impact of Combining Concept-Based Learning and Concept Mapping Pedagogies On Nursing Students' Clinical Reasoning Abilities. Nurse Education Today, 72, 40-46.
Apostolou, B., Dorminey, J. W., Hassell, J. M., & Rebele, J. E. (2017). Accounting Education Literature Review (2016). Journal of Accounting Education, 39, 1-31.
Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A Proposed System and its Control Processes. In Psychology of Learning and Motivation (Vol. 2, pp. 89-195). Academic Press.
Ausubel, D. P. (1962). A Subsumption Theory of Meaningful Verbal Learning and Retention. The Journal of General Psychology, 66(2), 213-224.
Ausubel, D. P., & Robinson, F. G. (1969). School Learning: An Introduction to Educational Psychology. Holt, Rinehart and Winston.
Badri, A. (1993). Philosophical Approach in Accounting Education. Journal of Accounting and Auditing Review, 2(3), 5-23. (in Persian)
Bazrafshan, V., Bazrafshan, A. & Salehi, M. (2018). Investigating the Influence of Managers' Narcissism on Financial Reporting Quality. Accounting and Auditing Review, 25(4), 457-478. (in Persian)
Bedford, N. M., & Shenkir, W. G. (1987). Reorienting Accounting Education. Journal of Accountancy, 164(2), 84.
Bonate, P. L. (2000). Analysis of Pretest-Posttest Designs. Chapman and Hall/CRC.
Bonita, R., Beaglehole, R., & Kjellström, T. (2006). Basic Epidemiology. World Health Organization.
Duffy, W. A. (1990). A Graphical Analysis of Interest Capitalization. Journal of Accounting Education, 8(2), 271-284.
Eggen, P., & Kauchak, D. (2001). Educational Psycology: Windows on Classrooms. 8th. Upper Saddle River, NJ: Pearson.
Esmaili kia, G., Najafnia, S. & Oshani, M. (2019). Investigating the Relationship between External Corporate Governance Mechanisms and Financial Fraud, Focusing on Cognitive Evaluation Theory Insights on Agency Theory Prescriptions. Accounting and Auditing Review, 26(2), 169-192. (in Persian)
Fraser, K., & Edwards, J. (1985). The Effects of Training in Concept Mapping on Student Achievement in Traditional Classroom Tests. Research in Science Education, 15(1), 158-165.
Greenberg, R. K., & Wilner, N. A. (2015). Using Concept Maps to Provide an Integrative Framework for Teaching the Cost or Managerial Accounting Course. Journal of Accounting Education, 33(1), 16-35.
Gul, R. B., & Boman, J. A. (2006). Concept Mapping: A Strategy for Teaching and Evaluation in Nursing Education. Nurse Education in Practice, 6(4), 199-206.
Heinze-Fry, J. A., & Novak, J. D. (1990). Concept Mapping Brings Long-Term Movement Toward Meaningful Learning. Science Education, 74(4), 461-472.
Horton, P. B., Mcconney, A. A., Gallo, M., Woods, A. L., Senn, G. J., & Hamelin, D. (1993). An Investigation of the Effectiveness of Concept Mapping as an Instructional Tool. Science Education, 77(1), 95-111.
Irvine, H. J., Cooper, K., & Jones, G. (2006). Concept Mapping to Enhance Student Learning in a Financial Accounting Subject.
Jaafarpour, M., Aazami, S., & Mozafari, M. (2016). Does Concept Mapping Enhance Learning Outcome of Nursing Students? Nurse Education Today, 36, 129-132.
Kinchin, I. M. (2006). Concept Mapping, Powerpoint, and a Pedagogy of Access. Journal of Biological Education, 40(2), 79-83.
Leauby, B. A., & Brazina, P. (1998). Concept Mapping: Potential Uses in Accounting Education. Journal of Accounting Education, 16(1), 123-138.
Maas, J. D., & Leauby, B. A. (2005). Concept Mapping-Exploring Its Value as a Meaningful Learning Tool in Accounting Education. Global Perspectives on Accounting Education, 2, 75.
Mahdavi, G. & Zamani, R. (2018). The Effect of Individual and Organizational Characteristics on Acceptance of Underreporting Time by Auditor. Accounting and Auditing Review, 25(4), 555-570. (in Persian)
Mashayekhi, B., Shafi Poor, S.M. (2012). Investigation of Accounting Education System Efficiency in Iranian Universities. Journal of Accounting and Auditing Review, 19(67), 119-142. (in Persian)
Mcleod, G. (2003). Learning Theory and Instructional Design. Learning Matters, 2(2003), 35-43.
Meraji, M., Sadat Mahmoodian, S., Hooshmand, E. (2016). The Effect of Concept Map on Education: a Systematic Review. Journal of Iranian Association of Medical Education, 16(35), 283-297.
Metcalf, S. J., Reilly, J. M., Kamarainen, A. M., King, J., Grotzer, T. A., & Dede, C. (2018). Supports for Deeper Learning of Inquiry-Based Ecosystem Science in Virtual Environments-Comparing Virtual and Physical Concept Mapping. Computers in Human Behavior, 87, 459-469
Mih, C., & Mih, V. (2011). Conceptual Maps as Mediators of Self-Regulated Learning. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 29, 390-395.
Mirzaee, M.S., Karimi, M. (2018). The Assessment of the Effect of the Haemovigilance Education by the Conceptual Map on the Knowledge of Nursing Students. Journal of Pajouhan Scientific, 17(1), 51-56. (in Persian)
Moshashaei, S., Hashemi, S. & Foroughi, D. (2018). The Effect of Auditors’ Individual Differences on Their Professional Commitment: the Mediation Effect of Ethical Climate Fit. Accounting and Auditing Review, 25(3), 415-432. (in Persian)
Niemelä, P., & Mylläri, J. (2016). Crowd In Map Out: Co-Creative Knowledge Building Of IGCSE Math. Proceeding from 7th International Conference on Concept Mapping, Tallinn, Estonia.
Noravesh, I. (1999). Towards A Future for the Accounting Substructure of Developing Countries. Journal of Accounting and Auditing Review, 8(2), 50-84. (in Persian)
Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1984). Learning How to Learn. Cambridge University Press.
Omrani, S. (2012). A Study to Compare Learning and Motivation of Continuing Medical Education in the Medical University of Kermanshah Using the Current Instruction, Instruction Designed Based on Merrill’s, Reigeluth’s Models and Merrill’s, Reigeluth’s & Keller’s Models. Ph.D. Thesis in Distance Educational Planning, Payame Noor University of Tehran. (in Persian)
Park, H. G. (1989). A Three-Dimensional Graphic Display of the Impact of Inventory Changes on Absorption and Direct Costing Incomes. Journal of Accounting Education, 7(2), 279-292.
Piri, P., Mesrabad, J., Azizi, H. (2017). The Effectiveness of Concept Map Based Instruction on Concept Retention and Comprehension in Science and Social Lessons in the Elementary Sixth Grade. Journal of Research in Curriculum Planning, 14(28), 91-99. (in Persian)
Pishgooie, A. H., Abdi, A., Mazhari, M. S., & Nazari, M. R. (2019). Comparing Two Teaching Methods Based on Concept Map and Lecture on the Level of Learning in Basic Life Support. Nurse Education in Practice.
Raval, V., & Shimerda, T. A. (2002). Integrating AIS Course Content Using Concept Maps. The Review Of Business Information Systems, 6(3), 85-95.
Reyhani, E., Bakhshalizadeh, Sh., Ostadi, M. (2012). The Impacts of Using Concept Conceptual Maps on Mathematics Students' Understanding of Trigonometric Functions. Journal of New Educational Approaches, 7(2), 23-52. (in Persian)
Saeedi, A., Saif, A.A., Asadzadeh, H., Ebrahimi Qavam, S. (2013). Comparing Effectiveness of Methods of Presentation and Providing Concept Maps on Reading Comprehension. Journal of School Psychology, 2(3), 125-143. (in Persian)
Saghafi, A., Mohamadzadeh Novin, A., Royaei, R.A. (1992). Promoting Accounting Education in Developing Countries: Case of Iran. Journal of Research In Curriculum Planning, 1(1), 80-90. (in Persian)
Sayadi, S., Mesrabadi, J. (2018-2019). The Meta-Analysis of Effectiveness of Concept Mapping Instruction on Cognitive, Meta-Cognitive and Emotional Indexes of Academic Achievement. Biquarterly Journal of Cognitive Strategies in Learning, 6(11), 67-94.
(in Persian)
Seif, A.A. (2017). Modern Educational Psychology: Psychology of Learning and Instruction. (Seven Edition). Tehran: Doran. (in Persian)
Sun, J. C. Y., & Chen, A. Y. Z. (2016). Effects of Integrating Dynamic Concept Maps with Interactive Response System on Elementary School Students' Motivation and Learning Outcome: The Case of Anti-Phishing Education. Computers & Education, 102, 117-127.
Svanström, M., Sjöblom, J., Segalàs, J., & Fröling, M. (2018). Improving Engineering Education for Sustainable Development Using Concept Maps and Multivariate Data Analysis. Journal of Cleaner Production, 198, 530-540.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Experimental Designs Using ANOVA. Thomson/ Brooks/ Cole.
Taghizadeh, M., Fathiazar, E., Azarbakhsh, M. (2018). Effect Education with Conceptual Mapping on the Academic Achievement of Biology Lesson for High School Students in Kohgiluyeh and Boyer Ahmad. Journal of Research in Curriculum Planning, 15(32), 182-190. (in Persian)
Verma, J. P. (2012). Data Analysis in Management with SPSS Software. Springer Science & Business Media.