انسجام دانش فنی و آموزههای طراحی در آموزش معماری مقایسهی تطبیقی سرفصل دروس کارشناسی معماری دانشگاههای برتر جهان و ایران | ||
| نشریه هنرهای زیبا: معماری و شهرسازی | ||
| دوره 25، شماره 2، تابستان 1399، صفحه 95-106 اصل مقاله (930.67 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jfaup.2021.267314.672136 | ||
| نویسندگان | ||
| فوزیه زینلی* 1؛ نریمان فرح زا2 | ||
| 1دانشکده ی هنر و معماری،دانشگاه یزد، یزد، ایران | ||
| 2دانشکده ی هنر و معماری، دانشگاه یزد، یزد، ایران | ||
| چکیده | ||
| آموزش در رشتهی معماری آمیزهای از کسب دانش و توانایی است. توانایی کاربست دانشهای آموخته شده در طراحی معماری، از موضوعات مهم در حوزهی آموزش دانشگاهی معماری است که در حرفهای شدن دانشجویان موثر است و ضعف در این حوزه موجب ناکارآمدی دانش آموختگان معماری میگردد. این پژوهش به بررسی میزان واحدهای مرتبط با انسجام میان دانش فن ساختمان و طرح معماری در سرفصل آموزشی معماری در مقطع کارشناسی ایران و دانشگاههای منتخب جهان پرداخته و نسبت میان تعداد واحدهای دروس فنی، دروس انسجام دهنده و کارگاههای طراحی معماری در این سرفصلها بررسی شده است. نتایج پژوهش نشان میدهد که در دانشگاههای تراز اول جهان واحدهای انسجام دهنده نسبت به دروس فنی و طراحی معماری تعداد واحدهای بیشتری را به خود اختصاص دادهاند. در سرفصل مصوب 1377 ایران، دانشگاه تهران (1392)، فردوسی مشهد (1395) این دروس تعداد واحدهای کمتری را در بر میگیرد. این نسبت در سرفصلهای مصوب دانشگاه شهید بهشتی (1384) و دانشگاه یزد (1398) بهبود پیداکرده است. این پژوهش، کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی- تحلیلی است. روش گردآوری دادهها کتابخانهای و روش تحقیق، رویکردهای تحلیل محتوا بوده است. دادههای کمی در چهار دسته مقوله بندی شدهاند، سپس فراوانی مقولهها براساس درصد، استخراج و مقایسه گردیدهاند. نتایج این بخش، با مرور منابع و نظریات مرتبط، توصیف شده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| طراحی تلفیقی؛ دانش فن ساختمان؛ انسجام در آموزش؛ سرفصل آموزشی؛ آموزش معماری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,516 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,865 |
||