سامانه پشتیبانی خدمات اطلاعات

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات161
تعداد شماره‌ها6,532
تعداد مقالات70,501
تعداد مشاهده مقاله124,107,515
تعداد دریافت فایل اصل مقاله97,212,394
میرصفیان, حمیدرضا, امیری, اسماعیل, آصفی, احمدعلی. (1402). اثر مداخلۀ آموزشی مهارت‌های ارتباطی بر رفتارهای خودمدیریتی و مدیریت تعارض مربیان کشتی. , 15(2), 93-77. doi: 10.22059/jsm.2021.323591.2720
حمیدرضا میرصفیان; اسماعیل امیری; احمدعلی آصفی. "اثر مداخلۀ آموزشی مهارت‌های ارتباطی بر رفتارهای خودمدیریتی و مدیریت تعارض مربیان کشتی". , 15, 2, 1402, 93-77. doi: 10.22059/jsm.2021.323591.2720
میرصفیان, حمیدرضا, امیری, اسماعیل, آصفی, احمدعلی. (1402). 'اثر مداخلۀ آموزشی مهارت‌های ارتباطی بر رفتارهای خودمدیریتی و مدیریت تعارض مربیان کشتی', , 15(2), pp. 93-77. doi: 10.22059/jsm.2021.323591.2720
میرصفیان, حمیدرضا, امیری, اسماعیل, آصفی, احمدعلی. اثر مداخلۀ آموزشی مهارت‌های ارتباطی بر رفتارهای خودمدیریتی و مدیریت تعارض مربیان کشتی. , 1402; 15(2): 93-77. doi: 10.22059/jsm.2021.323591.2720

اثر مداخلۀ آموزشی مهارت‌های ارتباطی بر رفتارهای خودمدیریتی و مدیریت تعارض مربیان کشتی

نشریه مدیریت ورزشی
مقاله 5، دوره 15، شماره 2، تیر 1402، صفحه 93-77    اصل مقاله (454.53 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jsm.2021.323591.2720
نویسندگان
حمیدرضا میرصفیان* 1؛ اسماعیل امیری2؛ احمدعلی آصفی1
1گروه مدیریت ورزشی، دانشکدۀ علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
2گروه مدیریت ورزشی، دانشکدۀ علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
چکیده
مقدمه: این پژوهش با هدف بررسی اثر آموزش مهارت‌های ارتباطی بر رفتارهای خودمدیریتی و مدیریت تعارض مربیان کشتی انجام گرفت.
روش پژوهش: روش پژوهش نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و همچنین آزمون پیگیری بود که با گروه کنترل انجام گرفت. 33 نفر از مربیان کشتی استان اصفهان به‌صورت تصادفی انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (17 نفر) و کنترل (16 نفر) قرار گرفتند. پروتکل آموزشی استفاده‌شده در این پژوهش با اقتباس از پروتکل آموزش مهارت‌های تعاملی ارائه‌شده در پژوهش میرصفیان و همکاران (1399) طراحی شد. از پرسشنامه‌های رفتارهای خودمدیریتی مانز (1986) و مدیریت تعارض رابینز (2003) برای آزمون اثربخشی پروتکل آموزشی این پژوهش استفاده شد. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از تحلیل کوواریانس چندمتغیره و تحلیل واریانس با اندازه‌گیری‌های مکرر استفاده شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد آموزش مهارت‌های ارتباطی به‌صورت معناداری بر ارتقای رفتارهای خودمدیریتی، مدیریت تعارض و مؤلفه‌های آنها در مربیان کشتی اثرگذار بوده که این تأثیرات پس از گذشت 12 هفته از پایان مداخلات آمورشی ماندگار بوده است.
نتیجه‌گیری: به مسئولان فدراسیون کشتی و زیرمجموعه‌های آن در استان اصفهان پیشنهاد می‌شود تا از پروتکل آموزشی ارائه‌شده در این پژوهش به‌منظور ارتقای متغیرهای اثرگذار شغلی گزارش‌شده برای این گروه از مربیان استفاده کنند.
کلیدواژه‌ها
استرس شغلی؛ تعارضات شغلی؛ تعاملات بین‌فردی؛ مدیریت فردی؛ هیجانات فردی
عنوان مقاله [English]
Effec of Educational Intervention of Communicational Skills on Self Management Behaviours and Conflict Management of Wrestling Coaches
نویسندگان [English]
Hamidreza Mirsafian1؛ Esmail Amiri2؛ Ahmadali Asefi1
1Corresponding Author, Associate Professor, Department of Sport Management, Faculty of Sport Sciences, University of Isfahan, Isfahan, Iran.
2Department of Sport Management, Faculty of Sport Sciences, University of Isfahan, Isfahan, Iran
چکیده [English]
Introduction: The aim of this study was to measure the effect of communication skill training (CST) on self management behaviours and conflict management of wrestling coaches.
Methods: This study was a quasi-experimental research, including pretest-posttest, as well as follow-up study and control group. Hence, 33 wrestling coaches from Isfahan province were selected by random sampling method and then randomly divided in two groups (experimental group: 17, control group: 16). Educational protocol in this study designed with using the Mirsafian, Kalate & Afshari’s CST Protocol (2020). The instruments employed in this research for measuring the efficiency of the research’s educational protocol includes; Manz’s self management behaviours (1986) and Robbins’s conflict management (2003). The Covariance analyzing test as well as Repeated Measure ANOVA employed for analyzing the data provided by research’s instruments.
Results: The results indicated that CST significantly effect on improving the wrestling coaches’ self management behaviours, conflict management, and their dimensions. Furthermore, effect of CST was remained after 12 weeks from finishing the CST.
Conclusion: Therefore, it is suggested to the responsible of the wrestling federation and its subdivisions in Isfahan province to use the provided educational protocol presented in this study, in order to improve the effective job variables reported for this group of coaches.
کلیدواژه‌ها [English]
Job Conflicts, Job Stress, Individual Emotions, Interpersonal Interactions, Personal Management
مراجع
Ahmadi, M., Hatami, H., Ahadi, H., Asadzadeh, H. (2014). Effect of communicational skills on female students’ self- efficiency beliefs and educational progress. New Approaches in Educational Administration, 4(4), 105-118. (In Persian).

Amini, M., Nouri., A., Samavatyan, H., Soltanolkottabi, M. (2013). The effect of communication skills training on organizational citizenship behavior (OCB) of nurses. Iranian Journal of Medical Education. 12(10). 796-804.

Bahrami, A., Akbari, H., Musavi, G., Hanaei, M., Ramezani, Y. (2012). Study the nerces job stress at the Kashan hospitals during 2010 year. Feiz Journal, 15(4), 366-373.

Baezat F, Rahimi, S. (2015). The effectiveness of communication skills training on medical students’ self-efficiency and social well-being based on the Calgary- Cambridge model. Educational Studies, 3(2), 12-19. (In Persian).

Dargahi, H., Musavi, SMH., Farahani, S., Shaham, G. (2008). Conflict management and its strategies. Journal of Payavard Salamat, 2(1): 63-67. (In Persian).

Dithole K, Thupayagale, G., Akpor, OA., Moleki, MM. (2017). Communication skills intervention: promoting effective communication between nurses and mechanically ventilated patients. BMC Nursing, 16, 74-86.

Fahim Davin, H., Peimanizad, H., Mohammadpur, J., Jurabchi, S. (2011). Relationship between communication skills and conflict management strategies and comparison of these variables in managers and coaches working in wrestling in North Khorasan province. Research in Sports Life Sciences, 1(1), 45-54. (In Persian).

Farber, BA. (2000). Understanding and training burnout in a changing culture. Journal of Clinical psychotherapy, 65(5), 589-594.

Ghahremani, A., Falahi, A., Alidust, A. (2016). Basic communication skills and conflict management styles: A study of physical education experts in Tehran universities. Contemporary Research in Sports Management, 6(12): 33-41.

Jamieson, L. (1987). Competency- based approach to sport management. Journal of Sport Management, 1(1), 48-56.

Janani, H., Tondnevis, F., Mozaffari, AA. (2013) The relationship between transformational and transactional leadership styles with conflict management strategies among Iran futsal pro-leagues coaches. Research in Sport Management and Motor Behavior, 3(5), 47-57.

Kazemi, S., Javidi, H., Aram, M. (2011). Effect of communication skills training on job stress of experts. Journal of New Approach in Educational Administration, 1(4), 63-80.

Matthias, M., Bair, MJ., Ofner, S., Heisler, M., Kukla, M., McGuire, A., Adams, J., Kempf, C., Pierce, E., Menen, T., McCalley, S., Johnson, L., Daggy, J. (2020). Peer Support for Self-Management of Chronic Pain: the Evaluation of a Peer Coach-Led Intervention to Improve Pain Symptoms (ECLIPSE) Trial. Journal of General Internal Medicine, 35: 3525-3533.

Manz C. (1986). Self-leadership: Toward an expanded theory of self-influence processes in organizations. Academy of Management Review, 11,585-600.

Manz C. (1992). Self-leading work teams: Moving beyond self-management myths, Human Relations, 45, 1119-1140.

Mirsafian H. (2017). Assessment of Coaches’ Knowledge from their Legal Duties toward Athletes. Research in Educational Sport, 5(13), 111-34. (In Persian).

Mirsafian, H., Afshari, M., Kalate seifari, M. (2018). The Effect of Applying the Cybernetic Management Model on Development of Self-Management Behaviors and Its Role in Developing Psychological Empowerment of Staff and Presenting a Model, New Trends in Sport Management, 6(21), 35-50 (In Persian).

Mirsafian H, Kalate Seifari, M., Afshari, M. (2020). Effect of an Educational Intervention of Interactive Skills on Job Self-Efficiency, Job Compatibility and Social well-being of PE Teachers. Research in Educational Sport, 8(18): 113-134. (In Persian).

Mohammadi A, Zolaktaf, V., Namazizade, M., Asgarigandomani, R. (2018). Effects of Instruction of Communication Skills on Coach-Athlete Relationships. Sport Management Studies, 9(46), 105-124. (In Persian).

Mollahoseini, A., & Barkhordar, B. (2008). Investigating the relationship between self-management skills and employee innovation in organizations of Kerman province. Journal of Humanities and Social Sciences, 7(27), 105-120. (In Persian).

Neck, C., Manz, CC. (1996). Thought self-leadership: The impact of mental strategies training on employee cognition, behavior, and affect. Journal of Organizational Behavior,17, 445-467.

Nazari, R., Khosravi, S. (2017). Modeling Effect of Communication Skills on Quantum Management and its Role on Organizational Agility: A Case Study of Isfahan Sport Organizations. Journal of Human Resource Management in Sport, 4(1), 61-70 (In Persian).

Robbins P. (2003). Beyond Ground Truth: GIS and the Environmental Knowledge of Herders, Professional Foresters, and Other Traditional Communities. Human Ecology, 31, 233-253.

Sasaki N, Somemura, H., Nakamura, S., Yamamoto, M., Isojima, M., Shinmei, I., Horikoshi, M., Tanaka, K. (2017). Effects of Brief Communication Skills Training for Workers Based on the Principles of Cognitive Behavioral Therapy: A Randomized Controlled Trial. Journal of Occupational and Environmental Medicine, 59(1): 61-66.

Swain, N., Gale, C. (2014). A communication skills intervention for community healthcare workers reduces perceived patient aggression: A pretest-post-test study. International Journal of Nursing Studies, 59(9): 1241-1245.

Saeid Ahmad M. (2014). Effectiveness of communication skills training on improving self-esteem and academic achievement of high school students. Educational Psycology. 2014; 9(30): 166-187 (In Persian).

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 641
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 275


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب