پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 158 |
| تعداد شماره‌ها | 6,240 |
| تعداد مقالات | 67,867 |
| تعداد مشاهده مقاله | 115,402,774 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 90,171,402 |
تحليل التحديات لتعليم العربية عن بُعد طبقًا لآراء المدرسين والطلبة العراقيين (مادتا النحو والأدب أنموذجًا) | ||
| مجله علمی " اللغة العربیة وآدابها " | ||
| دوره 19، شماره 4، فروردین 2024، صفحه 339-352 اصل مقاله (708.69 K) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jal-lq.2023.359264.1336 | ||
| نویسندگان | ||
| سلام جميل صكبان الحميداوي1؛ نرگس گنجی* 2؛ مریم جلائی3 | ||
| 1طالب دكتوراه،اللغةالعربية وآدابها، جامعه أصفهان،اصفهان،إيران | ||
| 2قسم اللغة العربية وآدابها، جامعة أصفهان، اصفهان، إيران | ||
| 3قسم اللغة العربية وآدابها، جامعة أصفهان،أصفهان، إيران | ||
| چکیده | ||
| يهدف البحث إلى تحليل التحدّيات لتعليم العربية الافتراضي عن بُعد طبقاً لآراء المدرسين والطلاب (مادتا النحو والأدب أنموذجا) والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في تحليل التحدّيات تبعا لمتغير الجنس وسنوات الخبرة، واتِّباع المنهج الوصفي، وتمّ تطبيق استبانة لقياس التحديات التي تواجه التعلّم عن بُعد على عيّنة مكوّنة من 289 مدرّسًا؛ بواقع 150 مدرسًّا و139 مدرّسةً و400 طالبٍ؛ بواقع 187 طالبًا و213 طالبةً موزّعين على المدارس في مركز محافظة كربلاء. أظهرت النتائج أن مقياس التحديات التي يمكن تحليلها واستثمارها عند تدريس اللغة العربية عن بُعد جاء بدرجة متوسطة، ومن التحديات التي واجهت التعليم عن بُعد كان من أبرزها عدم تأهيل وتدريب المدرسين على مهارات التعليم عن بُعد، وكذلك ضعف مهارات الطالب في التعامل مع برمجيات الحاسوب، وكذلك مقررات المواد الدراسية غير مهيأة لكي تدرس عن بُعد، وعدم تمكن المدرس من معرفة مدى الفهم الصحيح لطلابه، وكذلك لم يتمكن من تعزيز جميع طلبته من خلال أدوات التعلم عن بُعد، وصعوبة تمييز الفروق الفردية بين الطلاب، وكذلك إمكانية حدوث الغش الجماعي والفردي. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| التحديات؛ التعلم عن بُعد؛ النحو؛ الأدب | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Analyzing the challenges of remote virtual Arabic education, according to the opinions of Iraqis teachers and students | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Salam Jamil Sakban Al-Hamidawi1؛ Narges Ganji2؛ Maryam Jalaei3 | ||
| 1Arabic Language and Literature, Isfahan University, Isfahan, Iran | ||
| 2Department of Arabic Language and Literature, Isfahan University, Isfahan, Iran | ||
| 3Department of Arabic Language and Literature, Isfahan University, Isfahan, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Analyzing the challenges of remote virtual Arabic education, according to the opinions of teachers and students The study aimed to analyze the distance virtual language education according to students (grammar and literature as a model) and students (grammar and literature as a model) and the difference of statistically significant differences in the analysis and analysis of (289) teachers by (150) teachers, (139) schools and (400) Students with (187) male students and (213) females distributed over schools in the center of Karbala Governorate. The results also showed that the scale of the challenges that can be analyzed and invested when teaching the Arabic language from a distance came to a medium degree. There are no statistically significant differences in the challenges of virtual distance learning Arabic, according to the opinions of teachers and students of grammar, according to gender. There are statistically significant differences in the challenges of virtual distance teaching the Arabic language according to the opinions of the literature subject teachers, according to gender, in favor of females. There are statistically significant differences in the challenges of virtual distance teaching the Arabic language according to the student's opinions of literature subject according to gender, in favor of males. There are statistically significant differences in the challenges of teaching the Arabic language by default, according to years of experience and in favor of greater experience. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Distance learning, Grammar, Challenges, Literature | ||
| مراجع | ||
|
العربية
الأسود، الزهرة (2021م). معوقات التعليم عن بُعد وسبل مواجهتها، المجلة العربية للتوعية النوعية، العدد 17، المجلد 5، ص 271 ـ 284.
الحسيني، مهند (2021م). درجة امتلاك مدرسي اللغة العربية في العراق لمهارات التعليم عن بُعد، رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
حمدان، محمد؛ العبيدي، قاسم (2007م). التعليم الإلكتروني المفهوم والخصائص، عمان: الشبكة للتعليم المفتوح والتعليم عن بُعد.
السبيعي، علي؛ القباطي، علي (2020م). واقع استخدام التعلم المدمج من وجهة نظر معلمي ومعلمات اللغة العربية في تدريس طلاب المرحلة الابتدائية، المجلة العربية للنشر العلمي، العدد 21، ص 553 ـ 577.
الطائي، مازن؛ غازي، محمد (2019م). المعلم ومنظومة التعليم الرقمي، عمان: الدار المنهجية للنشر والتوزيع.
الفواز، دلال (2021م). صعوبات التدريس عن بُعد لمنهاج اللغة العربية للمرحلة الابتدائية أثناء جائحة كورونا في دولة الكويت من وجهة نظر أولياء الأمور، مجلة إربد للبحوث والدراسات الإنسانية، العدد 23، ص 271 ـ 309.
الكلاك، عائشة؛ المولي، عبدالله (2008م). صعوبات تدريس قواعد اللغة العربية في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر المدرسين والمدرسات، مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية، العدد 7، ص 1 ـ 23.
المحمادي، رانية (2012م). مستوى تمكن معلمات اللغة العربية من كفايات التعلم الإلكتروني اللازمة لتعليمها في المرحلة الثانوية بالعاصمة المقدسة، رسالة ماجستير غير منشورة، عمادة الدراسات العليا، جامعة أم القرى.
يوسفي، رفيق (2016م). التعليم الإلكتروني: الواقع والتحديات، الجزائر: الآفاق للدراسات الاقتصادية.
الأجنبية
Febriani, S; Widayanti, R; Amrulloh, M; Mufidah, A. (2020). Arabic Learning for Elementary School During COVID-19 Emergency in INDONESIA. Journal Bahasa dan Sastra. no 14, p 67 - 80.
Sari, T; Nayır, F. (2020). Challenges in Distance Education During the (Covid-19) Pandemic Period. Qualitative Research in Education, no 9, p 328 - 360.
Yulia, H. (2020). Online Learning to Prevent the Spread of Pandemic Corona Virus in Indonesia. ETERNAL (English Teaching Journal). no 11.
Sources
Al-Aswad, al-zohreh (2021). Obstacles to Distance Education and Ways to Overcome them, The Arab Journal of Qualitative Education, no 17, vol 5, p 271 – 284.
Al-fawaz, Dallal (2021), The Difficulties of remote teaching of the Arabic Language Curriculum for the Primary Stage During Corona Pandemic in the State of Kuwait from the Parents’ Views, Irbid Journal for Humanities and Studies, No 23, p 271 – 309.
Al-Hussaini, Muhannad (2021). The Degree of Possing Distance Learning Skills by Arabic Language Teachers in Iraq. Middle East University, Jordan
Al-Kelalk, ‘Aisha; al-Mawla, ‘Abd Allah (2008). Difficulty of Teaching Arabic Grammars for the Ffth Scientific for Teacher's (males and females) Point of View, College of Basic Education Researches Journal, nol 7, p 1 – 23.
Al-Mehmadi, Raia (2012). The Levels of Arabic language Female Teachers Ability in Efficiencies of E-learning to Teach It in a High School in the Holy Capital, Umm Al-Qura University.
Al-Sabi’I, ‘Ali; Al-Qubati, ‘Ali (2020). The Reality of Using Blended Learning from Teachers of Arabic Language Perspective in Teaching of Elementary Student, Arab Journal for Scientific Publishing, no 21, p 553 – 577.
Al-Ta’ii, Mazin; Ghazi, Muhammad (2019), The Teacher & the Digital Education System, ‘Oman: al-Dar al-Manhajiah Linnashr.
Hamdan, Muhammad; Al-‘Abidi (2007). E-learning: Concept and Characteristics. Oman: Al-Shabaka le-Ta’lim al-Maftouh ‘An bo’d.
Yousofi, Rafiq (2016) The e-Lerrning: reality and challenges, Algiers: Al-Afaq Ledderasat al-Iqtisadia.
Febriani, S; Widayanti, R; Amrulloh, M; Mufidah, A. (2020). Arabic Learning for Elementary School During COVID-19 Emergency in INDONESIA. Journal Bahasa dan Sastra. No 14, p 67 - 80.
Sari, T; Nayır, F. (2020). Challenges in Distance Education During the (Covid-19) Pandemic Period. Qualitative Research in Education, no 9, p 328 - 360.
Yulia, H. (2020). Online Learning to Prevent the Spread of Pandemic Corona Virus in Indonesia. ETERNAL (English Teaching Journal). no 11 | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 104 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 100 |
||