سامانه پشتیبانی خدمات اطلاعات

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات161
تعداد شماره‌ها6,573
تعداد مقالات71,032
تعداد مشاهده مقاله125,502,575
تعداد دریافت فایل اصل مقاله98,766,706
احسانی فر, تهمینه, محمدی الیاسی, قنبر, حجازی, الهه, چیت ساز, احسان. (1403). استراتژی برای تغییر باورهای ایده پردازی کارآفرینان؛ یک مرور نظام مند. , 17(1), 1-33. doi: 10.22059/jed.2023.365581.654269
تهمینه احسانی فر; قنبر محمدی الیاسی; الهه حجازی; احسان چیت ساز. "استراتژی برای تغییر باورهای ایده پردازی کارآفرینان؛ یک مرور نظام مند". , 17, 1, 1403, 1-33. doi: 10.22059/jed.2023.365581.654269
احسانی فر, تهمینه, محمدی الیاسی, قنبر, حجازی, الهه, چیت ساز, احسان. (1403). 'استراتژی برای تغییر باورهای ایده پردازی کارآفرینان؛ یک مرور نظام مند', , 17(1), pp. 1-33. doi: 10.22059/jed.2023.365581.654269
احسانی فر, تهمینه, محمدی الیاسی, قنبر, حجازی, الهه, چیت ساز, احسان. استراتژی برای تغییر باورهای ایده پردازی کارآفرینان؛ یک مرور نظام مند. , 1403; 17(1): 1-33. doi: 10.22059/jed.2023.365581.654269

استراتژی برای تغییر باورهای ایده پردازی کارآفرینان؛ یک مرور نظام مند

فصلنامه علمی پژوهشی توسعه کارآفرینی
دوره 17، شماره 1 - شماره پیاپی 64، خرداد 1403، صفحه 1-33    اصل مقاله (1.32 M)
نوع مقاله: مقالات پژوهشی- کیفی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jed.2023.365581.654269
نویسندگان
تهمینه احسانی فر1؛ قنبر محمدی الیاسی* 1؛ الهه حجازی2؛ احسان چیت ساز1
1گروه توسعه کارآفرینی، دانشکده کارآفرینی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
2گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
چکیده
هدف: راهبردهای اصلاح باورهای ایدۀ کارآفرینی: مرور نظام­مند موضوعی باورها به اعمال، به­ویژه در حوزۀ پویای کارآفرینی شکل می­دهند. این تحقیق به­ شکل انتقادی، سفر تحوّل­آفرین باورها را از محدود کردن به توانمندسازی که برای پرورش و تقویت روحیۀ کارآفرینی ضروری است، ارزیابی می کند و از طریق روش­شناسی دقیق، استراتژی­های چند وجهی محوری برای تنظیم مجدد باورها را آشکار می­سازد. مرکز تحقیق، یادگیری شبکه­ای است. مطالعات قبلی اهمیّت  آن را در بزرگ‌نمایی تعاملات اجتماعی و انتشار اطلاعات نشان داده‌اند، در نتیجه بر باورها و درک افراد از ویژگی‌های شخصیتی درونی و جنبه‌های هویتی تأثیر می‌گذارند. کارآفرینان، زمانی که توسط اعضای شبکه، مربیان، مشاوران و مربیان حمایت می‌شوند، در آب‌های تیرۀ خودیابی حرکت می‌کنند، باورهای محدودکنندۀ خود را شناسایی  و سفرهای دگرگون­ساز را آغاز می­کنند.
روش: روش‌شناسی دقیق این مطالعه، ریشه در رویکرد تحلیل موضوعی دارد که از یک سری مراحل سیستماتیک پیروی می‌کند. با شروع بررسی دقیق مقالات منتخب، این فرایند تمرکز خود را به ایجاد کدهای نخستین گذاشت، متعاقبا شناسایی و ادغام مضامین مشابه، و در نام‌گذاری این موضوعات و تهیهّ گزارش‌های تلفیقی به اوج خود رساند. نرم افزار تجزیه و تحلیل، نرم افزار MaxQD می‌باشد که در استخراج و ترسیم جریان تحقیق مؤثّر بوده است. هم‌افزایی مراحل ذکر شده، همراه با بینش‌های حاصل از تحقیقات قبلی، مطالعه را به سمت پاسخگویی به پرسش‌های تحقیق هدایت کرد. بخش مهمی از روش‌شناسی ریشه در انتخاب مقالات پژوهشی داشت. یک جستجوی عمیق در دو پایگاه داده برتر، Scopus و Web of Science که به دلیل پوشش گستردۀ تحقیقات منتشر شده شناخته شده بودند، انجام شد. این جستجو بر روی مقالات انگلیسی در رشته های مدیریت، روانشناسی و کارآفرینی متمرکز بود. برای دستیابی به ویژگی تعداد بی‌شماری از اصطلاحات، از جمله: «باور کارآفرینی»، «مدل ذهنی»، «طرح‌واره»، «باور اصلی» و «باور میانی» در عناوین، چکیده‌ها و کلیدواژه‌های مقالات استفاده شد. این جستجو 260 مقاله به‌دست آورد که پس از بررسی دو مرحله‌ای، مورد مطالعه قرارگرفتند. بررسی نخست، بر اساس عناوین و چکیده‌ها، مجموعه را به 164 مقاله محدود کرد. بررسی‌های عمیقتر ، به‌ویژه یافته‌ها و خروجی‌های آن‌ها، منجر به انتخاب نهایی ۴۰ مقاله گردید که مرتبط‌ترین مقاله با موضوع تحقیق بود. دامنۀ مقالات منتخب از 2000 تا 2023 متغیّر بود. جالب توجّه است که نسبت قابل توجّهی در مجلات معتبری مانند JBV، ET&P و Academy of Management منتشر شد.
یافته‌ها: این مقالات پس از بررسی دقیق، برای استخراج و تثبیت بینش‌هایی دربارۀ سفر تحوّل‌آفرین باورها در کارآفرینی مورد استفاده قرار گرفتند. خودتنظیمی به عنوان محوری در فرایند تغییر باور ظاهر شد و بر ارزش پرورش ذهنیت رشد تأکید داشت. شرکت‌کنندگان در مواجهه با سناریوهای محدودکننده که به آموزش هدفمند دربارۀ خودتنظیمی نسبت داده می‌شود، تلاش و انعطاف‌پذیری بیشتری نشان دادند. مکانیسم‌های بازتابی مانند مجلات، این سفر درون‌نگر را تقویت کردند. علاوه بر این، نقش خودکارآمدی غیرقابل انکار بود. قضاوت دربارۀ سطوح خودکارآمدی به طور قابل ملاحظه ای بر پایداری و تلاش شرکت کنندگان در سختی‌ها تأثیر گذاشت که با تعامل با کارآفرینان باتجربه تقویت شد. جنبۀ روانشناختی ناهماهنگی شناختی بیش از حد فضای آن را ایجاد کرد و افراد را در مواجهه با باورهای متضاد به سمت درون‌نگری سوق داد.
نتیجه: تنظیم مجدد باورها در کارآفرینی نیازمند رویکرد یکپارچه است. این تحقیق از طریق تحلیل موضوعی جامع و بررسی ادبیات موجود، راهبردهای حیاتی را برای دگرگونی باورها مورد تأکید قرار می دهد. یافته‌ها نه تنها بر تأثیر متقابل ظریف بین باورها و اقدامّا ت کارآفرینانه تأکید می‌کند، بلکه نقشه‌ای را برای دانشگاهیان و متخصصان ارائه می‌دهد و بر یک سیستم اعتقادی تأکید می‌کند که به طور هم‌زمان درون‌نگر و سازگار با چشم‌انداز کارآفرینی است.
کلیدواژه‌ها
باورهای کارآفرینان؛ خودکارآمدی؛ یادگیری شبکه‌ای؛ خودتنظیمی؛ مرور سیستماتیک
عنوان مقاله [English]
Strategies for Modifying Entrepreneurial Ideation Beliefs: A Thematic Systematic Review
نویسندگان [English]
Tahmineh Ehsanifar1؛ Ghanbar Mohammedi Elyasi1؛ Elaheh Hejazi2؛ Ehsan Chitsaz1
1Department of Entrepreneurship Development, Faculty of Entrepreneurship, University of Tehran, Tehran, Iran.
2Department of Psychology, Faculty of Psychology, University of Tehran, Tehran, Iran.
چکیده [English]
Objective: Beliefs shape actions, especially in the dynamic realm of entrepreneurship. This research critically assesses the transformative journey of beliefs, from limiting to empowering, essential for fostering and strengthening an entrepreneurial spirit. Through meticulous methodology, it unveils the multifaceted strategies pivotal for recalibrating beliefs. Central to the research is network learning. Previous studies have highlighted its importance in magnifying social interactions and information dissemination, thereby influencing an individual's beliefs and understanding of their intrinsic personality traits and identity facets. Entrepreneurs, when supported by network members, mentors, consultants, and coaches, navigate through the murky waters of self-discovery, identifying their limiting beliefs and embarking on transformative journeys.
Methods: The rigorous methodology of this study is rooted in a thematic analysis approach, following a series of systematic steps. Commencing with a meticulous review of selected articles, the process then shifted focus to creating primary codes, subsequently identifying and merging similar themes, and culminating in the naming of these themes and preparation of consolidated reports. The software for analysing is MaxQD software, which was instrumental in extracting and mapping the research flow. The synergy of the outlined steps, along with insights from previous research, steered the study to address the research questions. A significant part of the methodology was rooted in the selection of relevant research articles. A deep-dive search was executed in two premier databases, Scopus and Web of Science, recognized for their extensive coverage of published research. The search focused on articles in English in the disciplines of management, psychology, and entrepreneurship. To achieve specificity, a myriad of terminologies, including 'entrepreneurial belief', 'mental model', 'schema', 'core belief', and 'intermediate belief', were harnessed in the titles, abstracts, and keywords of articles. The search yielded 260 articles, which were then subjected to two-stage scrutiny. The initial scrutiny, based on titles and abstracts, narrowed the pool to 164 articles. Further in-depth reviews, particularly of their findings and outputs, led to the final selection of 40 articles, deemed most relevant to the research topic. The span of the selected articles ranged from 2000 to 2023. Interestingly, a significant proportion were published in reputable journals such as JBV, ET&P, and the Academy of Management.
Findings: These articles, after rigorous review, were used to extract and consolidate insights on the transformative journey of beliefs in entrepreneurship. Self-regulation emerged as a linchpin in the belief transformation process, emphasizing the value of fostering a growth mindset. Participants showcased enhanced effort and resilience when faced with restrictive scenarios, attributable to targeted training on self-regulation. Reflective mechanisms like journals amplified this introspective journey. Moreover, self-efficacy's role was undeniable. Judgments on self-efficacy levels substantially influenced participants' persistence and effort in adversities, bolstered by interactions with seasoned entrepreneurs. The psychological facet of cognitive dissonance too carved its space, driving individuals towards introspection when confronted with conflicting beliefs.
 Conclusion: recalibrating beliefs in entrepreneurship necessitates an integrative approach. This research, through a comprehensive thematic analysis and review of existing literature, accentuates the crucial strategies for belief transformation. The findings not only underscore the nuanced interplay between beliefs and entrepreneurial actions but also present a roadmap for academics and practitioners, emphasizing a belief system that's simultaneously introspective and adaptive to the entrepreneurial landscape.
کلیدواژه‌ها [English]
Entrepreneurial beliefs, self-efficacy, network learning, self-regulated, systematic review
مراجع

Ahsan, M., Zheng, C., DeNoble, A., & Musteen, M. (2018). From Student to Entrepreneur: How Mentorships & Affect Influence Student Venture Launch. Journal of Small Business Management, 56(1), 76–102. https://doi.org/10.1111/jsbm.12362

Allem&, M., & Flückiger, C. (2022). Personality Change Through Digital-Coaching Interventions. Current Directions in Psychological Science, 31(1), 41–48. https://doi.org/10.1177/09637214211067782

Arenius, P., & Minniti, M. (2005). Perceptual variables & nascent entrepreneurship. Small Business Economics, 24(3), 233–247. https://doi.org/10.1007/s11187-005-1984-x.

Audet, J., & Couteret, P. (2012). Coaching the entrepreneur: Features & success factors. Journal of Small Business & Enterprise Development, 19(3), 515–531. https://doi.org/10.1108/14626001211250207.

Audet, J; Couteret, P. (2012). Coaching the entrepreneur: features and success factors Journal of Small Business and Enterprise Development. Vol. 19 No. 3, 2012 pp. 515-531. https://doi. 10.1108/14626001211250207.

Bandura, A. (1999). Social Cognitive Theory of Personality. H&book of Personality. H&book of Personality, 2, 1–81. https://doi.org/10.4135/9781446249215.n18

Bandura, A. (1999). Social Cognitive Theory of Personality. Handbook of Personality. Handbook of Personality, 2, 1–81. https://doi.org/10.4135/9781446249215.n18.

Bandura, A. (2002). Social cognitive theory in cultural context. Journal of Applied Psychology: An International Review, 51, 269– 290. https://doi.org/10.1111/1464-0597.00092

Bergenholtz, C; Klyver, K; Vuculescu,O. (2023).  Self-Efficacy in Disrupted Environments: COVID-19 as aNatural Experiment. Entrepreneurship Theory and Practice. 2023, Vol. 47(3) 724–750. https://doi.org/10.1177/10422587211046548

Bosma, N., Hessels, J., Schutjens, V., Praag, M. Van, & Verheul, I. (2012). Entrepreneurship & role models. Journal of Economic Psychology, 33(2), 410–424. https://doi.org/10.1016/j.joep.2011.03.004

Boudreaux, C. J., Nikolaev, B. N., & Klein, P. (2019). Socio-cognitive traits and entrepreneurship: The moderating roleof economic institutions. Journal of Business Venturing, 34, 178-196.https://doi.org/ 10.1016/j.jbusvent.2018.08.003.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative research in psychology, 3(2), 77-101. https://doi 10.1191/1478088706qp063oa.

Burns ., D.. (1999). The Feeling Good Handbook. Pages: 768 . ISBN 10: 0452281326 / ISBN 13: 9780452281325.

Caraway, K., Tucker, C. M., Reinke, W. M., & Hall, C. (2003). Self-efficacy, goal orientation, & fear of failure as predictors of school engagement in high school students. Psychology in the Schools, 40(4), 417–427. https://doi.org/10.1002/pits.10092

Cardon, M. S., Stevens, C. E., & Potter, D. R. (2011). Misfortunes or mistakes?. Cultural sensemaking of entrepreneurial failure. Journal of Business Venturing, 26(1), 79–92. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2009.06.004

Carmeli, A. and Azeroual, B. (2009) ‘How relational capital and knowledge combination capability enhance the performance of work units in a high technology industry’, Strategic Entrepreneurship Journal, Vol. 3, No. 1, pp.85–103. . https://doi.org/10.1002/sej.63

Carsrud, & M. Br¨annback (Eds.). (2000). Understanding the entrepreneurial mind (Vol. 24, pp. 35-50). Springer. https://doi.org/ 10.1007/978-1-4419-0443-0

Carway, K,. Tucker,C.M., Hall, CH.(2003). Self – efficacy, Goal Orientation, & Fear of Failure as predictors of school engagement in high school student. Psychology in the Schools, Vol. 40(4), 2003. https://doi.org/ 10.1002/pits.10092

Ceci, F., & Prencipe, A. (2019). Is there a supreme being controlling the universe Entrepreneurs’ personal beliefs & their impact on network learning. International Journal of Entrepreneurship & Small Business, 38(3), 359. https://doi.org/10.1504/IJESB.2019.10025046.

Ceci, Federica ., Prencipe. & rea .,(2019). Is there a supreme being controlling the universe Entrepreneurs' personal beliefs & their impact on network Learning. Int. J. Entrepreneurship & Small Business, Vol. 38, No. 3, 2019. . https://doi.org/ 10.1504/IJESB.2019.10025046

Coltheart, M; Davies, M. (2021). How unexpected observations lead to new beliefs: A Peircean pathway. Consciousness and Cognition 87 (2021) 103037. https://doi.org/  10.1016/j.concog.2020.103037.

Dalege, J., & van der Does, T. (2021). Using a Cognitive Network Model of Moral & Social Beliefs to Explain Belief Change. Science Advances, 8(33). https://doi.org/10.1126/sciadv.abm0137

Denzau, A. T., & North, D. C. (1994). Shared Mental Models: Ideologies and Institutions. Kyklos, 47(1). https://doi.org/10.1111/j.1467-6435.1994.tb02246.x.

Drnovsek, M.Cardon,M.S. Murnieks,C.Y. (2009).Collective passion in  entrepreneurial teams. In: Carsrud, A. Brannback, M. The Entrepreneurial Mind. Springer Publishing, New York, NY, pp.191_218.. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-0443-0_9

Drosten, B. (2018). Self-Efficacy and Modernization: On the Origin of Change. University of  Homburg

Dweck, C. (2002). Mindset: the new psychology of success. In CEUR Workshop Proceedings (Vol. 1542).

Egan, L.C.; Bloom, P.; Santos, L.R. (2010), “Choice-induced preferences in the absence of choice: Evidence from a blind two choice paradigm with young children & capuchin monkeys”, Journal of Experimental Social Psychology, 46(1), 204- 207.https://doi.org/10.1016/j.jesp.2009.08.014

Eisenhardt, K. M. (1989). “Building Theories from Case Study Research,” Academy of Management Review 14(4), 532–550. https://doi.org/10.2307/258557.

Fazel,  P.  2013.  Teacher- coach- student  coaching  model:  A  vehicle  to  improve  efficiency  of  adult  institution,  Procedia-Social  &  Behavioral  Sciences, 97 (2013): 384- 391.https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.249.

Gawronski B. Back to the Future of Dissonance Theory: Cognitive Consistency as a Core Motive. Social Cognition, 30(Special Issue: Threat-Compensation in Social Psychology: Is There a Core Motivation?). 2012, 652-668. https://doi.org/10.1521/soco.2012.30.6.652

Gielnik, M. M., Bledow, R., & Stark, M. S. (2020). A Dynamic Account of Self-Efficacy in Entrepreneurship. Journal of Applied Psychology, 105(5), 487–505. https://doi.org/10.1037/apl0000451

Gielnik, M. M., Bledow, R., & Stark, M. S. (2020a). A Dynamic Account of Self-Efficacy in Entrepreneurship. Journal of Applied Psychology, 105(5), 487–505. https://doi.org/10.1037/apl0000451

Grant,  A.  M.  2010.  Using  coaching  &  positive  psychology  to  promote  a  flourishing workforce: A model of goal-striving & mental health, In: Linley . Oxford, P.https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780195335446.013.0014

Grant, A. M. (2017). Coaching as evidence-based practice: The view through a multiple-perspective model of coaching research. In The SAGE h&book of coaching. (pp. 62–84). Sage Publications, Inc. ISBN: 9781138775329.

Gruenhagen, J. H., Davidsson, P., & Sawang, S. (2020). Returnee entrepreneurs: A systematic literature review, thematic analysis, and research agenda. Foundations and Trends® in Entrepreneurship, 16(4), 310-392.  .https://doi.org/10.1561/0300000096

Harvey, O.J. (1986). Belief systems and attitudes toward the death penalty and other punishments. Journal of Psychology, 54, 143-159. DOI: 10.3102/00346543062003307

Hayton, J. C., & Cholakova, M. (2012). The Role of Affect in the Creaon and Intenonal Pursuit of Entrepreneurial Ideas. Entrepreneurship Theory and Pracce, 36(1), 41-68. doi:10.1111/j.1540-6520.2011.00458.x

Hicks, R. F. (2017). The process of highly effective coaching: An evidence-based framework. In The Process of Highly Effective Coaching: An Evidence-Based Framework. https://doi.org/10.4324/9781315692418.

Hindle, K., Klyver, K., & Jennings, D. F. (2009). An “informed” intent model: Incorporating human capital, social capital, and gender variables into the theoretical model of entrepreneurial intentions. SpringerLink . https://doi.org/10.1007/978-1-4419-0443-0_3

Hong, Y., Chiu, C., Dweck, C. S., Lin, D. M.-S., & Wan, W. (1999). Implicit theories, attributions, & coping: A meaning system approach. Journal of Personality & Social Psychology, 77(3), 588–599. https://doi.org/10.1037/0022-3514.77.3.588

It depends on your beliefs about intelligence. Psychological Science ,22(3), 320–324.  https://doi.org/10.1177/0956797610397954

Ivcevic, Z., & Hoffmann, J. (2019). Emotions and creativity: From process to person and product. https://doi.org/10.1017/9781316979839.015

Jennings, J.E; Rahman,Z; Dempsey, D. (2022).Challenging What We Think We Know: Theory and Evidence for Questioning Common Beliefs About the Gender Gap in Entrepreneurial Confidence. Entrepreneurship Theory and Practice. 2022, Vol. 0(0) 1–29 . https://doi.org/10.1177/10422587221102108

Jones, M. V., Coviello, N., & Tang, Y. K. (2011). International entrepreneurship research (1989–2009): a domain ontology and thematic analysis. Journal of business venturing, 26(6), 632-659. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2011.04.001

Klein, Thomas A. and Gene R. Laczniak (2009), ‘‘Applying Catholic Social Teachings to Ethical Issues in Marketing,’’ Journal of Macromarketing, 29 (3), 233-43. https://doi.org/10.1177/0276146709334530

Kotte, S.C. (2019). The state-of-play of coaching: A synthesis of the extant metaanalyses. Academy of Management Proceedings, 13554. https://doi.org/

Krueger, N. F., Reilly, M. D., & Carsrud, A. L. (2000). Compeing models of entrepreneurial intenons.

Lobel, T. E., & Levanon, I. (1988). Self-Esteem, Need for Approval, & Cheating Behavior in Children. Journal of Educational Psychology, 80(1), 122–123. https://doi.org/10.1037/0022-0663.80.1.122.

Miele, D. B., & Molden, D. C. (2010). Naive theories of intelligence & the role of processingfluency in perceived comprehension. Journal of Experimental Psychology: General, 139(3), 535–557. https://doi.org/10.1037/a0019745

Miele, D. B., Finn, B., & Molden, D. C. (2011). Does easily learned mean easily remembered?:

Mrazek, A. J., Ihm, E. D., Molden, D. C., Mrazek, M. D., Zedelius, C. M., & Schooler, J. W. (2018). Exp&ing minds: Growth mindsets of self-regulation & the influences on effort & perseverance. Journal of Experimental Social Psychology, 79(June), 164–180. https://doi.org/10.1016/j.jesp.2018.07.003

North, D. C. (2003). Understanding the process of economic change: Prinston university Press. ISBN:9780691145952

 North, Douglassc & Denzau, Arthr.T (1994). Shared Mental Models: Ideologies and Institutions. Kyklos, 94. DOI: 

North. Douglaas.c.(2000). The new institutional Economics and Third world Development.Edit by J.harriss,J.Hunter, International ltd 17. https://doi.org/10.4324/9780203444290

O'Connor. J., Lages. A,.2019. Coaching the Brain: Practical Applications of Neuroscience to. Taylor & Francis, 2019. 1351403486, 9781351403481. 224 pages.

Renko, M., Shrader, R. C., & Simon, M. (2012). Perception of entrepreneurial opportunity: A general framework. Management Decision, 50, 1233-1251. https://doi.org/10.1108/00251741211246987.

Robins, R. W., & Pals, J. L. (2002). Implicit self-theories in the academic domain: Implications for goal orientation, attributions, affect, & self-esteem change. Self & Identity, 1(4), 313–336. https://doi.org/10.4324/9780203733370.

Schein. E.2010, Orgazatinal culture and leadership. Published by Jossey-Bass A Wiley Imprint 989 Market Street, San Francisco, CA 94103-1741—www.josseybass.com. DOI: https://doi.org/10.1080/15298860290106805

Schulz, M. (2001) ‘The uncertain relevance of newness: organizational learning and knowledge flows’, Academy of Management Journal, Vol. 44, No. 4, pp.661–681.

Senge, P.1990.The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. Performance + Instruction, 30(5). https://doi.org/10.1002/pfi.4170300510

Shepherd, D. A. (2004). “Educating Entrepreneurship Students about Emotion & Learning from Failure,” Academy of Management Learning & Education 3(3), 274–287. https://doi.org/10.2307/3069409

Shepherd, D. A. (2004). Educating Entrepreneurship Students About Emotion & Learning From Failure. Academy of Management Learning & Education, 3(3), 274–287. https://doi.org/10.5465/amle.2004.14242217

Sigel, I. E. (1985). A conceptual analysis of beliefs. In I. E. Sigel (Ed.), Parental belief systems: The psychological consequences for children (345-371). Hillsdale, NJ: Erlbaum. https://doi.org/10.4324/9781315807539

Sorenson, O., Rivkin, J.W. and Fleming, L. (2006) ‘Complexity, networks and knowledge flow’, Research Policy,. 35( 7), 994–1017. doi:10.1016/j.respol.2006.05.002

Thornton, P. H., & Klyver, K. (2019). Who is more likely to walk the talk? The symbolic management of entrepreneurial intentions by gender and work status. Innovation, 21, 102-127. https://doi.org/10.1080/ 14479338.2018.1497448.

Trabskaia, I., & Mets, T. (2021). Perceptual fluctuations within the entrepreneurial journey: Experience from process-based entrepreneurship training. Administrative Sciences, 11(3), 84. https://doi.org/10.3390/admsci11030084

Vaillant, Y., & Lafuente, E. (2007). Do different institutional frameworks condition the influence of local fear of failure & entrepreneurial examples over entrepreneurial activity?. Entrepreneurship & Regional Development, 19(4), 313–337. https://doi.org/10.1080/08985620701440007

Wennberg, K., Pathak, S., & Autio, E. (2013). How culture moulds the effects of self-efficacy and fear of failure on entrepreneurship. Entrepreneurship & Regional Development, 25, 756-780. https://doi.org/ 10.1080/08985626.2013.862975.

Wyrwich, M., Stuetzer, M., & Sternberg, R. (2016). Entrepreneurial role models, fear of failure, & institutional approval of entrepreneurship: a tale of two regions. Small Business Economics, 46(3), 467–492. https://doi.org/10.1007/s11187-015-9695-4

Yeager, D. S., Romero, C., Paunesku, D., Hulleman, C. S., Schneider, B., Hinojosa, C., Dweck, C. S. (2016). Using design thinking to improve psychological interventions: The case of the growth mindset during the transition to high school. Journal of Educational Psychology, 108(3), 374–391. https://doi.org/10.1037/edu0000098

Yli-Renko, H., Autio, A. and Sapienza, H.J. (2001) ‘Social capital, knowledge acquisition, and knowledge exploitation in young technology-based firms’, Strategic Management Journal,. 22, (6–7)  587–613. https://doi.org/10.1002/smj.183

 

 

 

 

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 847
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 486





سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب