ارزیابی سرمایه اجتماعی معلمان زبان خارجی بر پایه کارگزاری اجتماعی توسعهپذیر در مدارس | ||
| مجله علمی "مدیریت فرهنگ سازمانی" | ||
| دوره 22، شماره 4، زمستان 1403، صفحه 345-360 اصل مقاله (899.93 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jomc.2024.378748.1008682 | ||
| نویسنده | ||
| سجاد عسکری متین* | ||
| گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| بررسی ابعاد و زوایای گوناگون برساخت سرمایة اجتماعی معلمی موضوعی نو به شمار میآید؛ همچنان که انگارش مدرسه به عنوان واحد کوچکی از جامعه نیز موضوعی بدیع است. نگارنده در نوشتار پیش رو در پی رویکردی بر سنجش سرمایة اجتماعی از منظر پیمایش مؤلفههای مطرح در امر کارگزاری توسعهپذیر معلمان زبان خارجی در بافت و متن مدارس بوده است. در این راه، در چارچوب مطالعات کمّی و ناظر بر شیوة تحلیل دادة مطالعات توصیفیـ همبستگی، الگوی معادلات ساختاری برگزیده شد. فرض بر آن بود که معلمان در راه گسترش و تحکیم برساخت سرمایة اجتماعی خود نیازمند بهرهگیری از ساختار توسعة حرفهایـ مشارکتی و حمایتگری دانشی و پژوهشی و عاطفی از یکدیگر در بافت مدارس هستند. برای گردآوری داده، بر اساس نمونهگیری تصادفی، از میان معلمان در دسترس 143 معلم زبان خارجی شاغل در آموزشوپرورش مشارکت داشتند. ناظر بر خروجی الگو و ضرایب مسیر برآورد میشود که توسعة حرفهایـ مشارکتی و تأمل حرفهای نقش مستقیم و کارگزاری توسعهپذیر نقش میانجی در برساخت سرمایة اجتماعی معلمان زبان دارد. بر اساس برآیند نتایج و همسو با مطالعات موازی، پیشنهاد میشود مشارکت معلمان در فعالیتهای توسعهپذیر و مشارکتی (همچون آموزش گروهی، اقدام پژوهشی مشترک، بازدید از سایر کلاسها و مدارس) همراه با فضای آکنده از حمایت (دانشی، پژوهشی، عاطفی) در برنامة درسی تربیت معلم (پیش، حین، پس از خدمت) گنجانده شود؛ امری که برانگیختگی حس اعتماد و استحکام سرمایة اجتماعی آنها در مدارس را در پی خواهد داشت. | ||
| کلیدواژهها | ||
| الگوی معادلات ساختاری؛ سرمایة اجتماعی؛ کارگزاری توسعهپذیر؛ مدرسه؛ معلمان زبان خارجی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 652 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 531 |
||