. بازنگری نظریه منطقه تقریبی رشد ویگوتسکی: بازتعریف نقش مشارکت والدین در یادگیری زبان انگلیسی کودکان | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| دوره 14، شماره 4، زمستان 1403، صفحه 541-560 اصل مقاله (1.07 M) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2024.367415.1078 | ||
| نویسنده | ||
| الهام اکبری* | ||
| گروه نوآوری، کارآفرینی و سیستم های یادگیری، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی مشارکت والدین در یادگیری و پیشرفت کودکان در زبان انگلیسی پرداخته است و با توجه به نظریه ویگوتسکی، درخصوص برخی مفاهیم مانند ویژگیهای راهنمایی بزرگسالان پیشنهاداتی را ارائه میدهد. جامعه آماری شامل ۶۰ کودک ایرانی ۹ تا ۱۰ ساله بود که بهطور تصادفی به سه گروه آزمایشی ۱، آزمایشی ۲ و کنترل تقسیم شدند. نتایج تحقیق نشان داد که یادگیری، مهارتآموزی، مشارکت والدین و فعالیتهای مشترک بین کودکان و والدین در گروه آزمایشی ۱ و آزمایشی ۲ بهطور معنیداری بیشتر از گروه کنترل است. همچنین بین مشارکت والدین و پیشرفت فرزندان در هر سه گروه همبستگی مثبت وجود داشت. علاوهبر این، نتایج نشان داد که درگیری آموزشی والدین و نیز مهارتهای زبانی آنها بیشترین تأثیر را بر مشارکت والدین دارد و آموزش مشارکت به والدین بیشترین تأثیر را بر فعالیتهای کودکان داشت. با توجه به اینکه ، فعالیتهای کودکان و آموزش مهارتهای زبانی به آنها بیشترین تأثیر را در یادگیری آنها داشت. | ||
| کلیدواژهها | ||
| یادگیری زبان انگلیسی؛ مهارتهای زبانی؛ مشارکت والدین؛ منطقه تقریبی رشد (ZDP)؛ شبکههای اجتماعی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 982 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 896 |
||