آسیبشناسی چالشهای ترجمه متون تخصصی فرانسه از منظر اساتید و دانشجویان ایرانی | ||
| پژوهشهای زبانشناختی در زبانهای خارجی | ||
| دوره 16، شماره 2، تابستان 1405، صفحه 221-241 اصل مقاله (1.37 M) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی(عادی) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/jflr.2026.413041.1285 | ||
| نویسندگان | ||
| نصرت حجازی* ؛ مبینا زالی | ||
| گروه زبان فرانسه، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف: ترجمه متون تخصصی، به دلیل اصطلاحات و مفاهیم خاصی که غالباً در گفتمان تخصصی وجود دارد، چالشهای منحصر به فردی را برای دانشجویان همراه داشته و علاوه بر کاهش انگیزه و علاقه فراگیران به یادیگیری زبان فرانسه، کیفیت ترجمه ایشان را تحتالشعاع قرار میدهد. بر این اساس، هدف از نوشتار حاضر آسیبشناسی چالشهای ترجمه تخصصی نزد دانشجویان زبان فرانسه ایرانی در کلاسهای درسی ترجمه متون تخصصی است. پرسش اصلی عبارت است از : چالشهای ترجمه متون تخصصی فرانسه از منظر دانشجویان و اساتید ایرانی چیست؟ فرض بر این است که توانش ناکافی دانشجویان در درک اصطلاحات و ساختارهای زبان تخصصی، ناتوانی ایشان در درک مفاهیم ضمنی و موضوعات فرهنگی-اجتماعی و فقدان منابع آموزشی کافی و بهروز برای اساتید از دلایل اصلی بروز این مشکلات محسوب میشوند. در این راستا از آرا و رویکردهای نظری ارائه شده توسط رایبار (۱۹۹۳)، اسکارپا (۲۰۱۰) و مشونیرادزه (۲۰۲۲) که بر اهمیت شایستگیهای زبانی و فرازبانی مترجم و مسیر تخصصپذیری او تاکید دارند، بهره گرفتهایم. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع توصیفی، تحلیلیست و از روشهای کمّی و کیفی برای جمعآوری و تحلیل اطلاعات استفاده میکند. شیوههای جمعآوری اطلاعات به صورت مشاهده مستقیم کلاسهای ترجمه متون تخصصی و ارائه پرسشنامه میباشد. یافتهها: یافتهها حاکی از آن است که ۴۳ درصد چالشهای دانشجویان زبانی و ۵۷ درصد فرازبانی است. بیشترین بسامد موانع یادگیری در سطح زبانی مربوط به ساختارهای واژگانی، اصطلاحشناختی (۷۵ درصد) و کلامی-نحوی (۲۵ درصد) میباشد. همچنین عمده چالشهای فرازبانی متعلق به عدم درک صحیح دانشجویان از مولفههای ایدئولوژیک، عناصر ضمنی و ناپیدا (۵۷ درصد) و ارجاعات اجتماعی-فرهنگی (۴۳ درصد) است. نتیجهگیری: نتایج پژوهش نشان میدهد که ترجمهی تخصصی صرفاً به انتقال واحدهای زبانی محدود نمیشود، بلکه مستلزم بازسازی چارچوبی مفهومی و گفتمانی است؛ فرایندی که تحقق آن بدون بهرهگیری از آموزش تحلیلی و میانفرهنگی امکانپذیر نخواهد بود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آسیبشناسی؛ چالشهای زبانی؛ چالشهای فرازبانی؛ ترجمه (متون) تخصصی؛ کلاسهای زبان فرانسه تخصصی؛ دیدگاه ایرانیان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 83 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 111 |
||