اثربخشی برنامۀ فرزندپروری مثبت به شیوۀ برخط بر مهارتهای اجتماعی-هیجانی و بازشناسی هیجان کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه-بیشفعالی | ||
| فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی | ||
| مقاله 11، دوره 17، شماره 2، تابستان 1405، صفحه 165-179 اصل مقاله (752.67 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2024.357607.644590 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه نیکخو؛ زهرا تلک آباد آرانی* ؛ زهره جاویدمهر | ||
| گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکدۀ روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی برنامۀ فرزندپروری مثبت به شیوۀ برخط بر مهارتهای اجتماعی-هیجانی و بازشناسی هیجان در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه-بیشفعالی صورت گرفت. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری شامل کلیۀ والدین کودکان 7 تا 12 سال بود که به مراکز توانبخشی و روانشناسی شهر تهران مراجعه و براساس نظر متخصصان، تشخیص اختلال نارسایی توجه-بیشفعالی را دریافت کردند. به شیوۀ نمونهگیری در دسترس 30 کودک انتخاب شدند. برای بررسی مهارتهای اجتماعی-هیجانی و بازشناسی هیجان از مقیاس توانمندیهای اجتماعی-هیجانی و تابآوری (SEARS) و آزمون بازشناسی هیجان چهره (FERT) استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات به روش تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر و با نرمافزار SPSS نسخۀ 15 انجام گرفت. یافتهها نشان داد برنامۀ فرزندپروری مثبت بر بهبود مهارتهای همدلی و خودتنظیمی و همچنین بازشناسی هیجانی اثربخشی معناداری داشته ( 0/05>p)، اما بر مسئولیتپذیری و توانمندی اجتماعی تأثیر معناداری نداشته است ( 0/05<p). بر همین اساس میتوان گفت فرزندپروری مثبت به شیوۀ برخط میتواند مورد توجه متخصصان و مراکز درمانی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه-بیشفعالی قرار گیرد و خانوادههایی که امکان مراجعۀ حضوری به این مراکز را ندارند، از این مداخله بهرهمند شوند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اختلال نارسایی توجه-بیشفعالی؛ بازشناسی هیجان؛ برنامۀ فرزندپروری مثبت؛ شیوۀ برخط؛ مهارتهای اجتماعی-هیجانی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,235 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 876 |
||