پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 158 |
| تعداد شماره‌ها | 6,241 |
| تعداد مقالات | 67,872 |
| تعداد مشاهده مقاله | 115,475,783 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 90,244,891 |
اثربخشی برنامه فرزندپروری مثبت به شیوه‌ی برخط بر مهارت‌های اجتماعی- هیجانی و بازشناسی هیجان کودکان با اختلال نارسایی توجه- بیش-فعالی | ||
| فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 17 بهمن 1402 اصل مقاله (888.07 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22059/japr.2024.357607.644590 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه نیکخو1؛ زهرا تلک آباد آرانی* 2؛ زهره جاویدمهر3 | ||
| 1دکترای روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطباییران | ||
| 2کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| 3کارشناسی ارشد، روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی برنامه‌ی فرزندپروری مثبت به شیوه‌ی برخط بر مهارت‌های اجتماعی- هیجانی و بازشناسی هیجان در کودکان با اختلال نارسایی توجه- بیش فعالی صورت گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه والدین کودکـان 7 تا 12 سال بود که در سـال 1399-1400 به مراکـز توانبخشی و روانشناسی شهر تهران مراجعه و براساس نظر متخصصان تشخیص اختلال نارسایی توجه- بیش فعالی را دریافت کرده‌اند. به شیوه‌ی نمونه‌گیری در دسترس 30 کودک انتخاب شدند. برای بررسی مهارت‌های اجتماعی- هیجانی و بازشناسی هیجان از مقیاس توانمندی های اجتماعی _ هیجانی و تاب آوری (SEARS) و آزمون بازشناسی هیجان چهره (FART) استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که برنامه‌ی فرزندپروری مثبت بر بهبود مهارت‌های همدلی و خودتنظیمی و همینطور بازشناسی هیجانی اثربخشی معناداری داشته (05/0P<) و بر مسئولیت‌پذیری و توانمندی اجتماعی تاثیر معناداری نداشته است (05/0P>). بر همین اساس می‌توان گفت که استفاده از فرزندپروری مثبت به شیوه برخط در زمان شیوع کووید -19 می‌تواند مورد توجه متخصصان و مراکز درمانی کودکان با اختلال نارسایی توجه- بیش فعالی قرار گیرد و برای خانواده‌های که امکان مراجعه حضوری به مراکز را ندارند از این مداخله بهره‌مند گردند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| اختلال نارسایی توجه- بیش‌فعالی؛ برنامه‌ی فرزندپروری مثبت؛ بازشناسی هیجان؛ شیوه‌ی برخط؛ مهارت‌های اجتماعی- هیجانی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The effectiveness of online positive parenting program on social-emotional skills and emotion recognition of children with attention deficit hyperactivity disorder | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Fatemeh nikkhoo1؛ Zahra Telkabadi Arani2؛ zohre Javidmehr3 | ||
| 1Assistant Professor, Department of Psychology &amp; Education of Exceptional Children, Allameh Tabataba`i University | ||
| 2Master of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba`i University | ||
| 3Master's degree, Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The aim of this study was to investigate the effectiveness of a positive online parenting program on Social-emotional skills, emotion recognition in children with attention deficit / hyperactivity disorder. The research method was quasi-experimental with pre-test and post-test design with control group. The statistical population included all parents of children aged 7 to 12 years who referred to rehabilitation and psychological centers in Tehran in 2020-2021 and received attention-hyperactivity disorder based on the opinion of experts. 30 children were selected by available sampling method. social-emotional assets and resilience scale (SEARS) and Facial Affect Recognition Task (FART) were used to evaluate the Social-emotional skills, emotion recognition. Findings showed that a positive parenting program had a significant effect on improving empathy and self-regulation skills as well as emotional recognition (P <0.05) and had no significant effect on social responsibility and empowerment (P> 0.05). Accordingly, it can be said that the use of positive parenting online in the time of the outbreak of Covid-19 can be considered by specialists and attention deficit hyperactivity disorder children's treatment centers and for families who can not visit the centers in person can benefit from this intervention. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Attention Deficit Hyperactivity Disorder, emotion recognition, Online Method, Positive Parenting Program, Social-emotional skills | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 181 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 152 |
||